Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Inser

Gli obiettivi formativi del corso sono in linea con quelli del corso in SFP, e in particolare:

Acquisire i concetti e le teorie dell'ambito pedagogico storico e contemporaneo

Applicare i concetti teorici in quanto lente interpretativa al sistema scolastico italiano e al lavoro dei docenti

Derivare strategie didattiche e principi organizzativi dalla letteratura consultata

Acquisire le basi della ricerca scientifica (teacher as researcher)

ire testo

 

• Acquisire conoscenze generali nell'ambito della professione docente e adoperare il vocabolario specialistico nell'ambito dell'insegnamento;
• Formare e adoperare in contesto le abilità di interpretare determinati aspetti pedagogici e abilità della professione docente
• Dimostrare autonomia di giudizio e abilità comunicative nella redazione del saggio critico, nella scelta dei materiali ulteriori nella biblioteca e nelle risorse on line di ateneo ed elaborare una bibliografia pertinente per la preparazione dell'elaborato scritto;

 

• Momenti di insegnamento frontale alternati a discussioni critiche a margine dei temi proposti e su input visivi (video, ppt ecc);
• Valorizzazione della voce dello studente in autonomia attraverso vari contributi, partecipazione alla discussione, scelta di temi per i saggi;
• Alcune lezioni che verranno indicate nel programma dettagliato degli incontri si svolgono seguendo il metodo just in time teaching, cioè con richiesta di letture preliminari

 

• la partecipazione a lezione (intesa come partecipazione attiva alle discussioni con commenti e interventi a lezione, almeno ad un terzo delle lezioni)
• Preparazione di un saggio critico conclusivo 50%, propedeutico per accedere all'orale, presentato nell'appello in cui si INTENDE sostenere la prova orale (non in anticipo)
• Esame orale 
• apprezzata la consultazione di materiali integrativi e opzionali del corso 

 

Maggiori teorie dell'istruzione e della formazione (vedi Chiosso)

Pedagogie liberals, communitarians e dei valori (vedi Chiosso)

L'educazione della persona e personalizzazione (vedi Chiosso, Mincu)

Strategie della personalizzazione in ambito internazionale (vedi Mincu)

 

G. CHIOSSO (2008). I significati dell'educazione. Teorie pedagogiche e della formazione contemporanee. Milano: Mondadori.

M. MINCU (2012). Personalising Education: Theories, Politics and Cultural Contexts. Rotterdam: Sense Publishers. (versione italiana A ciascuno la sua scuola)

Letture Opzionali (che legano alcuni aspetti teorici ad alcuni aspetti pratici del lavoro degli insegnanti:)

Hattie, J. (2003). Teachers Make a Difference: What is the research evidence? ACER reperibile presso https://cdn.auckland.ac.nz/assets/education/hattie/docs/teachers-make-a-difference-ACER-(2003).pdf