Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

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L'insegnamento intende fornire gli strumenti teorici e metodologici indispensabili per lo studio e la comprensione sociologica della questione educativa e nella fattispecie: in primo luogo, nei termini in cui questa si articola con riferimento particolare alla scuola intesa sia come sistema sia come ambiente; in secondo luogo, prestando attenzione ai principali processi socioculturali che percorrono il nostro tempo, influendo direttamente o indirettamente anche il campo e le dinamiche educative.

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Conoscenza e comprensione: al termine del corso gli studenti dovranno innanzitutto conoscere le principali aree tematiche attraverso le quali si articola l'analisi sociologica della questione educativa.

 

Applicare conoscenza e comprensione: lo studente deve dimostrare di sapere applicare tali conoscenze, con competenza disciplinare e linguistica, in particolare rispetto al mondo della scuola.

 

Autonomia di giudizio: inoltre gli studenti dovranno essere in grado di mostrare il nesso che lega tanto la questione educativa quanto la questione scolastica con i grandi processi di trasformazione socioculturale che percorrono il nostro tempo, dando prova di avere raggiunto una comprensione dei temi trattati che non soltanto didascalica e nozionistica, bensì minimamente matura, cioè critica e problematica.

 

Abilità comunicative: lo studente deve essere in grado di utilizzare in modo puntuale e opportuno la terminologia che compone il lessico sociologico accademico.

 

Capacità di apprendimento: lo studente deve mostrare di avere acquisito, in misura quantomeno sufficiente, una 'forma mentis' sociologica, che lo metta nelle condizioni di comprendere in tali termini il dibattito sulla questione educativa e la questione scolastica nei termini in cui continuamente si articolano nella sfera pubblica, nella società civile e nel confronto politico.

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L'insegnamento verrà erogato mediante lezioni frontali di tipo tradizionale, supportate visivamente da schede di sintesi. Tutte le lezioni – siano esse in presenza oppure on-line – saranno videoregistrate e le registrazioni rese disponibili.

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L'esame consisterà in un colloquio orale. Non sono previsti esoneri.

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Eventuali attività di supporto verranno comunicate all'inizio del corso e/o durante il suo svolgimento.

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Allo scopo di raggiungere gli obiettivi formativi saranno il corso si svilupperà su due livelli. Al primo livello (parte generale) si metterà a tema l'analisi la questione educativa nei termini in cui si articola sul piano della riflessione teorica: si tratta qui di mettere a fuoco i termini nei quali la questione educativa viene trattata all’interno delle principali tradizioni pensiero di sociologiche, sia classiche che contemporanee. L’obiettivo è porre le basi per una comprensione di massima delle problematiche inerenti i processi di trasmissione della cultura e il rapporto tra educazione e società nella tarda modernità. Al secondo livello si entrerà invece nel merito delle principali direttrici di analisi che impegnano la ricerca sociologica sul piano empirico.

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Le dispense fornite dal docente sotto forma di file in formato pdf. Tali dispense comprenderanno: testi scritti dal docente; saggi e articoli di altri autori classici e contemporanei; schede di sintesi. Eventuali aggiornamenti relativi a testi in formato cartaceo e/o digitale nonché disponibili a basso costo oppure gratuitamente, saranno fornite all'inizio del corso.