Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Non sono richiesti prerequisiti specifici.
Gli studenti dovranno possedere elementi di cultura generale e far prova delle capacità di comprendere e far propri i concetti, i termini e gli strumenti della sociologia.

Il corso è rivolto agli studenti iscritti al corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. Esso mira a fornire i principali strumenti concettuali e metodologici della disciplina al fine di rendere gli studenti  in grado di orientarsi tra i principali paradigmi teorici che informano gli studi sociologici dei fenomeni educativi e dell’istruzione.  La presentazione di quadro teorico generale, l’adozione di una prospettiva comparata e l’illustrazione di alcune ricerche empiriche — nei diversi livelli: macrostorico, meso-istituzionale e micro-interazionista — consentiranno agli studenti di conoscere e approfondire le diverse dimensioni del rapporto scuola e società nel mondo contemporaneo.

Gli esiti attesi in termini di apprendimento riguardano principalmente la padronanza dei principali temi caratterizzanti gli studi di sociologia sui processi formativi, in particolare le nozioni di: trasmissione dei saperi scolastici, socializzazione, selezione sociale (opportunità e disuguaglianze), organizzazione scolastica, efficacia dell’insegnamento. Gli studenti dovranno poter essere in grado di comprendere e saper affrontare criticamente le questioni chiave dei processi d’istruzione una prospettiva comparata, individuando le fonti informative più accreditate.

 Lezioni frontali e esercitazioni

Prova scritta (risposte multiple)

Il corso è composto da due parti. La prima, di carattere generale, introduce lo studente ai principali temi della sociologia dell’educazione e dell’istruzione. La scuola, descritta nelle caratteristiche che la rendono un’istituzione sociale fondamentale, è analizzata secondo gli obiettivi principali che le sono assegnati: la trasmissione dei saperi  scolastici, la socializzazione delle giovani generazione e la selezione degli individui al fine della loro partecipazione al mercato del lavoro.

La seconda parte, di carattere monografico, approfondisce la situazione dell’istruzione in Italia (qualità dell’istruzione, autonomia scolastica, ecc..)  con particolare attenzione alla situazione della scuola nel Mezzogiorno d’Italia.