Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Il corso è finalizzato a far acquisire agli studenti competenze disciplinari e a fornire loro strumenti metodologico-didattici per l'insegnamento della musica nella scuola dell'infanzia e primaria, offrendo strategie di progettazione nel campo dell'educazione musicale e stimolando la riflessione sulla musica nel rapporto educativo nelle diverse sfere d'intervento. 

A) Conoscenza e capacità di comprensione:

- conoscere i fondamenti teorici e del linguaggio specifico della musica

- conoscere i metodi storici e le più recenti indicazioni metodologiche dell'educazione musicale

- conoscere l'evoluzione musicale infantile declinata nei diversi campi della didattica musicale

B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione:

- sviluppare abilità collegate al futuro profilo professionale di insegnante di "educazione" musicale nella scuola dell'infanzia e primaria

- sviluppare capacità di progettare interventi educativi, argomentati sulla base dei presupposti pedagogici della disciplina

C) Autonomia di giudizio:

- sviluppare senso critico-estetico nei confronti delle realtà musicali

D) Abilità comunicative:

- saper gestire relazioni attraverso il linguaggio musicale

E) Capacità di apprendimento:

- capacità di lavorare in autonomia, incrementando le proprie risorse anche a partire dalla riflessione e dalla rielaborazione personale dell'esperienza

- capacità di individuare e utilizzare le fonti e gli strumenti necessari per la propria formazione continua.

56 ore di corso complessive, con lezioni frontali e interattive attuate con l'ausilio di diapositive, ascolti e filmati.

16 ore di laboratorio, con attività ed esercitazioni guidate.

La frequenza del laboratorio è obbligatoria.

 

Prima parte (Prof. Asinari):

Verifica orale.

 

Seconda parte (Prof. Albert):

Frequentanti: esame scritto incentrato sulla prima parte del corso; esame orale incentrato sulla seconda metà delle lezioni.

Non frequentanti: verifica orale sulla bibliografia. Bibliografia per i non frequentanti:

- Anna Scalfaro, Storia dell'educazione musicale nella scuola italiana. Dall'Unità ai giorni nostri, Milano, FrancoAngeli, 2014.

- Stefania Lucchetti, Franca Ferrari, Anna Maria Freschi, Insegnare la musica. Guida all'arte di comunicare con i suoni, Roma, Carocci, 2012. Si intende l'intero libro, comprese le schede. N.B.: Gli allegati del libro sono disponibili alla pagina: http:/www.carocci.it/ → Catalogo → Titolo: Insegnare la musica → Allegati (la registrazione al sito è gratuita). Qualora alcuni link a youtube non fossero più attivi, potrà essere usato un altro file con lo stesso titolo.

- Elita Maule, Silvia Azzolin, Suoni e musiche per i piccoli. Educazione sonora integrata per la scuola dell'infanzia, Trento, Erickson, 2009.

- Lorenzo Bianconi, Silvia Cancedda, Un soggetto scabroso, un progetto ambizioso: il “Giasone” va alla scuola primaria, «Musica docta», IX, 2019, pp. 21-45 (reperibile sul sito: https://musicadocta.unibo.it/article/view/10178).

- Chiara Sintoni, Linguaggio grafico-pittorico e comprensione musicale nella scuola primaria: “Bydło” di Modest Musorgskij, «Musica docta», VII, 2017, pp. 141-160 (reperibile sul sito: https://musicadocta.unibo.it/article/view/7624).

Parte Prima – ALFABETIZZAZIONE MUSICALE (1.5 cfu) - prof. Pierguido Asinari

Orario lezioni (erogazione online su piattaforma Webex):

martedì 30/11 ore 13-15

martedì 07/12 ore 13-15

martedì 14/12 ore 13-15

lunedì 20/12 ore 13-15

martedì 21/12 ore 13-16

 

Parte Seconda – prof. Giacomo Albert

Storia dell'educazione musicale nella scuola italiana

Principali metodologie per l'educazione musicale (Agazzi, Montessori, Bassi, Dalcroze, Kodály, Gordon, Orff, Delalande, educazione dinamica)

Sviluppo delle abilità sonore e musicali del bambino

Comunicare con il linguaggio musicale

Dalle indicazioni ministeriali alla progettazione