Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Lo scopo di questo insegnamento è quello rendere gli studenti e le studentesse in grado di:

- riconoscere i principali problemi e limiti della valutazione scolastica,

- distinguere tra diversi modelli di conduzione della stessa,

- applicare strategie di valutazione affidabili e formative degli alunni

- comprendere i principi dell'autovalutazione di sistema per poterne essere parte attiva.

La competenza valutativa rappresenta una delle competenze fondamentali per i futuri insegnanti per accertare la qualità degli esiti dell'azione didattico-educativa e dell'organizzazione scolastica.

Studenti e studentesse, al termine del percorso, saranno in grado di:

Conoscenza e comprensione

• conoscere i fondamenti teorici della ricerca docimologica (riferimenti teorici presenti nelle slide del corso);
• comprendere i criteri di evoluzione dei modelli di valutazione
• comprendere l'applicazione dei criteri nei contesti scolastici, con particolare riferimento alle pratiche di valutazione dell'apprendimento degli alunni;
• comprendere le differenze tra i principali strumenti di valutazione degli alunni, degli insegnanti e delle scuole (nei termini previsti dall'autovalutazione di sistema)

Applicare conoscenza e comprensione

• progettare un intervento valutativo, secondo fasi definite, ripercorribili riproducibili e monitorabili;
• costruire o adottare strumenti adeguati per la valutazione dell'alunno;
• valutare processi e prodotti dell'apprendimento e fattori influenti;
• analizzare i risultati;
• gestire strategie di valutazione formativa

Autonomia di giudizio

• scegliere i modelli valutativi da adottare in relazione agli obiettivi
• condurre analisi critica degli strumenti e delle modalità di valutazione tradizionali;
• essere in grado di applicare criteri per valutare processi e prodotti degli alunni;
• essere in grado di usare strumenti di autovalutazione per partecipare attivamente ai processi di autovalutazione di sistema

Abilità comunicative

• Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà essere in grado di argomentare le proprie scelte docimologiche relativamente alla progettazione di un intervento valutativo in ambito scolastico

Capacità di apprendimento

• saper svolgere un'analisi critica dei processi valutativi esperiti (ad esempio durante il tirocinio o nella propria esperienza scolastica) e di saper proporre soluzioni di miglioramento adeguate ai contesti.
• saper consultare fonti istituzionali per pianificare il proprio percorso di crescita professionale, sapendosi aggiornare sul tema della valutazione e dell'autovalutazione;

Durante l'insegnamento saranno affrontati i seguenti temi:

• Origini e sviluppi della docimologia.
• Critiche docimologiche e soggettivismi dei valutatori, measurement, evaluation, authentic assessment, problemi aperti dalla ricerca, soluzioni.
• Funzioni e tempi della valutazione (valutazione iniziale, valutazione continua e sommativa). 
   valutazione certificativa.
• Struttura, esigenze e strumenti della valutazione dell'alunno (tipologia e strutturazione degli strumenti di valutazione).
• Strumenti di valutazione degli apprendimenti.
• Valutazione dei processi cognitivi connessi agli obiettivi di apprendimento
• La costruzione delle prove
• La valutazione delle competenze.
• Autovalutazione di sistema e processi di miglioramento scolastico secondo il DPR 80/2013

Questo programma è valido anche per gli studenti del vecchio ordinamento SFP, che devono sostenere l'esame orale di Docimologia.

L'insegnamento prevede 28 ore divise tra lezioni ed esercitazioni erogate in presenza in aula.

E' inoltre previsto un seminario integrativo della durata di 3 h.

Saranno utilizzate le seguenti strategie didattiche per conseguire gli obiettivi formativi dichiarati:

- Lezione euristico socratica, con presentazione dei fondamenti teorici e confronto dialogico. Questa strategia didattica prevede l'utilizzo di slide che saranno messe a disposizione degli studenti sulla piattaforma moodle.

- Cicli di apprendimento esperienziale/esercitazioni in piccoli gruppi di lavoro per favorire la mobilitazione delle risorse e delle strutture di pensiero degli studenti e studentesse (mobilitazione indispensabile per la costruzione delle competenze attese).

- Discussione collettiva e individuale ove utile su temi critici connessi alle scelte docimologiche in ambito scolastico

Durante il corso si prevede di utilizzare inoltre: rilevazione d'ingresso delle preconoscenze; presentazioni teoriche con supporto ppt; analisi e discussione dei problemi esperiti dai partecipanti sul tema della valutazione; esercitazioni in gruppo su compiti autentici.

For both attending and non-attending students, the summative assessment will be carried out as follows:

- Oral exam consisting in the critical discussion of a Project Work (PW carried out individually or in groups of up to 5 people with declared areas of responsibility and knowledge by the whole group of all the project work). The PW must be delivered via email to the examining commission within 4 days before the date of the appeal in which the work is to be discussed. If the PW is carried out in a small group, the individual contribution of each must necessarily be reported.

Grade scale 0-30.

The Project work involves the elaboration of a formal project document, relating to the planning of an evaluation intervention in the school environment, on a theme freely chosen by the candidate, responding to the criteria illustrated in the course and in the slides.
In the slides of the lessons uploaded on the teaching page, there are also the partial scores assigned by the teacher to each phase of the project work, which will be used for the attribution of the overall score on a 0-30 scale (see the slides of the first week of class with PROJECT WORK INDEX and SCORES). In this way the student, before the summative test, is put in a position to be able to carry out an initial self-assessment of his/her work and verify that all the envisaged phases are present in his/her work.

In addition to the delivery of the PW in good time and the methodological correctness of the phases present in the PW according to the scores explained in the slides, the mastery of the work by the working group during the critical discussion is an evaluation criterion. It is therefore recommended that students, after handing in the PW, study it in order to remember their design choices and avoid handing in a good paper in the face of a not so good discussion.

The teacher offers the possibility of a formative and ongoing evaluation in order to provide students with feedback on the achievement of educational objectives during the delivery of the course, in the second part of the lesson. The methods of ongoing evaluation will be communicated during the course.

In the case of DSA students, it is advisable to consult https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disturbi-specifici-di-learning-dsa/supporto-agli-studenti-con

For non-attending students the same learning assessment methods described above apply. For the choice of the theme of the PW, non-attending students are advised not to consult the slides of the first two weeks of the lesson and therefore write an email to the teacher to have a comparison on the chosen theme.

To take the Docimology exam, it is necessary to have already passed the written exam of Experimental Pedagogy and to have attended the related laboratory.

The oral exam (critical discussion of the PW) will be evaluated using the following criteria:

Rigor in the structure of the project work (completeness of the phases foreseen by the chosen evaluation model);
Expertise in the application of the model in order to make the evaluation choices made valid and reliable;
Expressive rigor during the critical discussion of the project design;
Critical skills (compare different models, identify advantages and disadvantages of the different tools chosen, etc.).

Il materiale didattico utilizzato dalla docente viene reso disponibile durante l'erogazione del corso e successivamente (indispensabile registrarsi al corso Moodle).

Durante l'ultima settimana di lezione viene solitamente organizzata una prova non verbalizzante per chi fosse interessato a ricevere un feedback in itinere prima delle finestre di appello. 

I dettagli saranno presenti nelle slide e comunicati durante le lezioni.

Gli studenti e le studentesse che si trovassero in difficoltà, sono pregati di contattare la docente via e-mail daniela.robasto@unito.it  - I dubbi o le difficoltà nello studio fanno parte del percorso di apprendimento; possono essere superati se studenti e docenti operano in sinergia e si confrontano. Non abbiate timore nel chiedere un confronto.

Le slide del corso sono considerate parte integrante del materiale bibliografico obbligatorio

Students are advised to enroll in the course so as to receive timely communications from the teacher.

Check the information on Moodle to be updated on how to attend the course and other notices from the teacher.

Some useful indications for a better educational relationship:
- Students are advised to consult the teaching material on moodle constantly.
- Male and female students will be able to access the tests in appeal only after having duly registered through online registration (registration for the mandatory exam. Consult for the procedures for registering for the appeals https://www.unito.it/servizi/lo-studio/ exam-calls/online-reporting/instructions-for-students

"For students with DSA or disabilities, please read the support methods (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilitaopen_in_new) and reception (https:/ /www.unito.it/reception-studenti-con-disabilita-e-dsaopen_in_new) of the University, and in particular the procedures necessary for support during the exam (https://www.unito.it/servizi/lo -study/students-with-disabilities/support-for-students-with-disabilities-take-the-examsopen_in_new).”

- The teacher receives by appointment, through the dedicated conference call platforms. Write to daniela.robasto@unito.it, to arrange an appointment, possibly at least a week in advance. The link for the call reception is

https://unito.webex.com/meet/daniela.robasto

The teacher's office is located on the second floor, studio 2016, via Garibaldi, Savigliano