Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

L'insegnamento concorre alla realizzazione dell'obiettivo formativo del corso di studi in Scienze della Formazione Primaria. Saranno quindi forniti i principali concetti epistemologici e le procedure operative, metodologiche e di costruzione induttiva delle conoscenze a fondamento della disciplina storica, connessi alle pratiche della ricerca e della didattica della storia.

In particolare l'insegnamento si soffermerà sui più adeguati strumenti metodologici per l'indagine storica e sull'uso delle fonti, analizzate nelle loro varie tipologie, intesi come percorsi di valorizzazione di abilità logico-critiche e di sviluppo di competenze didattiche efficaci per raggiungere un apprendimento autentico e lo sviluppo della motivazione scolastica degli alunni.

Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine dell'insegnamento gli/le studenti/studentesse saranno in grado di:

- descrivere i fondamenti teorici e i linguaggi scientifici della teoria e della ricerca storica- conoscere i principali paradigmi della ricerca storica

- conoscere i temi della mediazione didattica nell'uso consapevole del documento storico

- descrivere i concetti di verità storica

- conoscere le origini, l'evoluzione e le questioni epistemologiche della metodologia della ricerca storica e della didattica della storia

- descrivere i più recenti orientamenti e temi della metodologia della ricerca storica e della didattica della storia

- conoscere e classificare le fonti impiegate nella ricerca storica, anche in base alla loro efficacia didattica ed euristica

- descrivere le categorie spazio-temporali in relazione agli stadi di maturazione intellettuale e psicologica

- applicare le conoscenze e la comprensione delle metodiche didattiche nell'insegnamento della storia

- progettare percorsi di apprendimento nell'ambito storico.

Capacità di apprendimento

Al termine dell'insegnamento gli/le studenti/studentesse saranno in grado di:

- interpretare le conoscenze e la comprensione delle metodiche didattiche come possibile via di un personale percorso di apprendimento.

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento gli/le studenti/studentesse dovranno sapere:

- interpretare autonomamente e criticamente gli aspetti educativi e culturali previsti dall'insegnamento della disciplina storica

- problematizzare i fenomeni educativi, adattando le metodiche dell'insegnamento della storia ai diversi contesti didattici

- autovalutare le proprie competenze didattico-educative.

Abilità comunicative

Alla fine dell'insegnamento gli/le studenti/studentesse dovranno sapere:

- padroneggiare il linguaggio tecnico della disciplina storica e della didattica della storia.

- linee di sviluppo della storiografia e della metodologia della ricerca storica
- i fondamenti della disciplina storica
- analisi dei concetti fondamentali della metodologia della ricerca storica
- concetto di "fonte storica" e suo impiego nei processi di formazione della conoscenza storica
- classificazione e illustrazione delle tipologie di fonti (letterarie, documentarie, iconografiche e altro)
- le differenti potenzialità euristiche delle fonti per la ricerca storica e nella didattica della storia
- le pratiche dell'insegnamento della storia: didattica della ricerca e laboratorio di storia

- l'importanza della risorsa gruppo-classe e delle preconoscenze nei contesti di apprendimento storico.

L'insegnamento si articola in 56 ore di didattica frontale, che prevede una forte componente interattiva tra docenti e studenti/studentesse. Le lezioni si svolgono in presenza con l'ausilio di proiezioni di materiali utili alla comprensione, i quali saranno resi disponibili a studenti/studentesse, insieme ad altro materiale illustrato, nell’area E-Learning relativa al corso.

È previsto l'uso diretto e l'analisi di diverse tipologie di fonti (letterarie, documentarie, iconografiche, filmiche). Sono previste inoltre interventi e relazioni, da parte di studenti/studentesse frequentanti, vertenti su tematiche connesse alla didattica della storia e alla metodologia della ricerca storica. Le modalità di insegnamento illustrate richiedono, da parte dei frequentanti, una partecipazione costante alle lezioni.

Oltre alle ore previste dall'insegnamento, verranno erogate ulteriori 4 ore di didattica integrativa su temi e secondo modalità illustrati a lezione.

L'esame si articola in una prova orale, composta da domande aperte volte a verificare l'avvenuto apprendimento, la padronanza concettuale, la proprietà di linguaggio e la capacità d'interpretazione e di sintesi dei testi di riferimento indicati (testi 1, 2, 3). Per ogni testo verrà formulata una valutazione in trentesimi, e il voto finale sarà la media di tutte le singole valutazioni.

Durante le lezioni saranno inoltre concordate con gli studenti/le studentesse frequentanti alcune facoltative esercitazioni, in forma orale e scritta, volte a sviluppare e a verificare le abilità comunicative e la comprensione dei temi trattati. Queste esercitazioni saranno valutate in trentesimi: gli studenti che avranno partecipato a tutte le esercitazioni e avranno ottenuto una valutazione complessiva di almeno 18/30 potranno, se lo desiderano, rinunciare a sostenere la prova orale sui testi d’esame n. 1 e n. 2 (l’esame orale verterà quindi sul solo testo n. 3).

Per gli studenti che assicureranno una costante frequenza è prevista anche, al termine del corso, una prova facoltativa semi-strutturata (domande aperte a risposta breve), della durata di 120 minuti, che verterà sugli argomenti trattati nelle lezioni. Gli studenti che hanno sostenuto le esercitazioni durante il corso con esito positivo e avranno ottenuto nella prova facoltativa semi-strutturata almeno 18/30 potranno, se lo desiderano, rinunciare a sostenere l’esame orale (il voto complessivo sarà la media delle due valutazioni); gli altri studenti frequentanti che avranno ottenuto nella prova facoltativa semi-strutturata almeno 18/30 potranno, se lo desiderano, rinunciare a sostenere la prova orale sui testi nn. 1 e 2 (per loro l’esame orale verterà solo sul testo n. 3).

Gli studenti dovranno dimostrare la conoscenza dei principali elementi di metodologia della ricerca storica e gli aspetti e problemi connessi alla didattica della storia affrontati a lezione attraverso lo studio dei testi indicati.

Gli studenti/le studentesse che non frequenteranno le lezioni si dovranno preparare sui tre testi indicati e sosterranno l’esame in forma orale, secondo le modalità di verifica dell'apprendimento sopra fissate.

Per gli studenti/le studentesse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita/supporto-agli-studenti-con-disabilita-sostenere-gli-esami).

Si consiglia agli/alle studenti/esse di iscriversi all’insegnamento sulla piattaforma Campusnet, così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente, specie nell’eventualità che la situazione sanitaria determini necessarie modifiche rispetto alla didattica.