Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

L'insegnamento intende favorire una riflessione attiva sul concetto di educazione linguistica e sulle competenze che l’insegnante di italiano deve possedere per svolgere efficacemente la sua funzione, richiamando i contributi più significativi che hanno determinato gli sviluppi della disciplina. Un'attenzione particolare sarà dedicata alle figure di maestri esemplari che hanno determinato gli sviluppi della disciplina. 

In particolare, l'insegnamento si propone di promuovere la riflettessione sui percorsi didattici legati allo sviluppo delle abilità linguistiche nella scuola, con un'attenzione particolare all'insegnamento e all'acquisizione del linguaggio delle discipline

Al termine dell'insegnamento dovranno essere acquisite:

- Conoscenza e capacità di comprensione dei contenuti appresi e, in particolare, conoscenza critica dei principali modelli e strumenti dell’educazione linguistica.

- Conoscenza e comprensione per identificare e descrivere gli elementi teorici di riferimento della disciplina per progettare un percorso di apprendimento linguistico, individuando gli elementi essenziali che legano teoria e scelte didattiche oltre a sviluppare autonome proposte per sostenere l'acquisizione dei linguaggi specialistici come uno specifico obiettivo di apprendimento.

- Autonomia di giudizio per presentare criticamente gli aspetti teorici di riferimento, impostare un'azione didattica in relazione ai processi dell'acquisizione e apprendimento linguistico secondo i modelli teorici di riferimento e motivare le scelte in base all'epistemologia disciplinare.

- Abilità comunicative per esporre e comunicare con chiarezza i contenuti disciplinari presentati, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina.

- Capacità di apprendimento e, in particolare, acquisizione delle caratteristiche della lingua italiana, dei suoi fenomeni linguistici specifici, scelte teoriche in relazione alle proposte didattiche.

Conoscenze e capacità saranno verificate attraverso un colloquio orale con domande. La preparazione sarà valutata con votazione espressa in trentesimi e sarà considerata adeguata se lo studente dimostrerà:

- conoscenza e comprensione degli argomenti previsti dal programma;

- capacità di stabilire rapporti e relazioni;

-  capacità di rielaborare i contenuti, applicando le conoscenze all'analisi di testi;

-  capacità espositiva con padronanza del lessico specifico della disciplina.

Nel corso si analizzeranno i principali contenuti linguistici alla base della didattica della lingua italiana:

• nascita e sviluppo della disciplina;
• la variabilità linguistica: l'architettura dell'italiano contemporaneo e gli assi di varietà della lingua;
• la comprensione del testo, differenti tipi di lettura ed elementi linguistici di complessità testuale;
• testi per leggere e per studiare: leggibilità, comprensibilità, potenziamento linguistico

Durante le lezioni saranno presentati testi e materiali didattici: procedendo dalla loro analisi, saranno individuati strumenti e strategie per sostenere lo sviluppo delle competenze linguistiche nelle diverse discipline.