Pedagogia interculturale (Collegno)

Oggetto:

Pedagogia interculturale (Collegno)

Oggetto:

Intercultural Education

Oggetto:

Anno accademico 2022/2023

Codice dell'attività didattica

SCF0547

Docenti

Giorgio Primerano (Titolare del corso)
Giulia Gozzelino (Titolare del corso)

Corso di studi

Laurea in Scienze della Formazione Primaria - N. O. (D.M. 249/2010)

Anno

3° anno

Periodo didattico

Secondo semestre

Tipologia

Caratterizzante

Crediti/Valenza

SSD dell'attività didattica

M-PED/01 - pedagogia generale e sociale

Modalità di erogazione

Tradizionale

Lingua di insegnamento

Italiano

Modalità di frequenza

Facoltativa

Tipologia d'esame

Orale

Oggetto:

Obiettivi formativi

insegnamento si propone di analizzare e discutere i principi, le strategie e le questioni proposte dal
discorso pedagogico interculturale con attenzione ai contesti scolastici.
L’insegnamento si pone come finalità quella di affinare le posture interculturali di studentesse e studenti
future e futuri docenti della scuola dell’infanzia e primaria in una prospettiva plurale e inclusiva
dell’educazione.
Il corso condivide la promozione di una cultura dell’infanzia e dell'adolescenza ispirata ai principi di giustizia
sociale e cittadinanza attiva.

The course aims to analyze and discuss the principles, strategies and issues proposed by the intercultural
discourse with attention to school contexts.
The course aims to refine the intercultural postures of future students and future teachers of kindergarten
and primary school in a plural and inclusive perspective of education.
The course shares the promotion of a culture of childhood and adolescence inspired by the principles of
social justice and active citizenship.

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

Risultati attesi
Conoscere i principali principi, orientamenti e modalità della pedagogia interculturale
Comprendere il ruolo della dimensione culturale nei processi educativi
Riconoscere e problematizzare il ruolo delle differenze (di cultura, etnia, età, genere, famiglia, lingua,
religione) nei contesti educativi
Applicare i principi e le modalità progettuali interculturali nei contesti scolastici
Sapersi confrontare con la complessità e con diversi sistemi di significato nei contesti educativi
Saper riconoscere e valorizzare il contributo della diversità nei processi educativi, contrastando le
discriminazioni e promuovendo l’equità

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Saper posizionare i propri saperi, le proprie conoscenze e il proprio punto di vista in relazione a quelli degli
altri.
Acquisire una postura critica e riflessiva per favorire il superamento di stereotipi e pregiudizi
Acquisire una corretta padronanza del lessico pedagogico interculturale

To know the main principles, orientations and methods of intercultural pedagogy
To understand the role of the cultural dimension in educational processes
To recognize and problematize the role of differences (of culture, ethnicity, age, gender, family, language,
religion) in educational contexts
To apply the principles and methods of intercultural planning in school contexts
To know how to deal with the complexity and with different systems of meaning in educational contexts
To know how to recognize and value the contribution of diversity in educational processes, combating
discrimination and promoting equity
To be able to position one's knowledge, knowledge and point of view in relation to those of others.
To acquire a critical and reflective posture to help overcome stereotypes and prejudices
To acquire a correct mastery of the intercultural pedagogical lexicon

Oggetto:

Modalità di insegnamento

Le lezioni verranno sviluppate attraverso il coinvolgimento e la partecipazione degli studenti e delle
studentesse, a partire da presentazioni, testi e materiali (video, letture, immagini, film), attività di gruppo
ed eventuali testimonianze di esperti del settore.

Le lezioni in presenza saranno sostenute e arricchite da materiali, documenti e attività.

The lessons will be developed through the involvement and participation of male and female students,
starting with presentations, texts and materials (videos, readings, images, films), group activities and
eventual testimonials from industry experts.
The face-to-face lessons will be supported and enriched by materials, documents and activities.

Oggetto:

Modalità di verifica dell'apprendimento

La valutazione consiste in un esame orale, volto ad accertare la padronanza delle conoscenze in merito al
lessico pedagogico interculturale, alla pedagogia della cooperazione alla capacità di interpretazione e
analisi dei contesti educativi. La valutazione è espressa in trentesimi.
Le modalità di esame e dell'eventuale esonero durante l'insegnamento verranno comunicate durante le
prime lezioni del corso e verranno postate sulla pagina del corso. Le informazioni saranno comunicate
tempestivamente anche via email agli iscritti al corso su campusnet.

The assessment consists of an oral exam, aimed at ascertaining the mastery of knowledge regarding the
intercultural pedagogical lexicon, the pedagogy of cooperation, the ability to interpret and analyze
educational contexts. The evaluation is expressed in thirtieths.
The methods of exam and possible exemption during teaching will be communicated during the first lessons
of the course and will be posted on the course page. The information will also be promptly communicated
via email to those enrolled in the course on campusnet.

Oggetto:

Programma

Finalità, principi e metodologie dell’educazione interculturale
Lessico pedagogico interculturale
Pedagogia della cooperazione, global education e contesti scolastici plurali
Migrazione e diversità nella prospettiva degli studi femministi intersezionali

Purposes, principles and methodologies of intercultural education
Intercultural pedagogical lexicon
Pedagogy of international cooperation, global education and plural school contexts
Migration and Diversity from an Intersectional Feminist Studies Perspective

Descrizione

Testi consigliati e bibliografia

Oggetto:

Testi Obbligatori

Slide e materiali forniti dai docenti

Adichie (2020) Il pericolo di un’unica storia. Torino: Einaudi [video open acces messo a disposizione durante il corso]

Pescarmona & Gozzelino (2023). Voci femminili, sguardi plurali. Conversazioni pedagogiche e storie interculturali. Bari: Progedit

Gozzelino (2020). In viaggio verso sud. Una ricerca tra pedagogia e cooperazione internazionale. Bari:Progedit

lettura di approfondimento

Catarci &Macinai (2015). Le parole-chiave della pedagogia interculturale. Temi e problemi nella società multiculturale. Pisa: ETS

Un volume a scelta tra i seguenti

Zoletto (2023). Superdiversità a scuola. Testi e linguaggi per educare nelle classi ad alta complessità. Brescia: Mocelliana -; Scholé.

Milani, Gozzelino & Boeris (2020). As-saggi interculturali. Una riflessione pedagogica sul Progetto “Le ricette del dialogo. Cibi e storie per l’intercultura e l’integrazione”. Bari: Progedit

Freire (1996). Pedagogia dell’autonomia. Saperi necessari per la pratica educativa. Torino: EGA

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