Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Pedagogia interculturale (Collegno) - Laboratorio A (MATERA)

Intercultural Education (Collegno) - Lab A (MATERA)

Anno accademico 2022/2023

• Pedagogia interculturale (Collegno) (SCF0547)

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Programma
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Il laboratorio si propone di stimolare, in studentesse e studenti, l’acquisizione di atteggiamenti, conoscenze e comprensioni critiche idonei per operare in contesti educativi multiculturali.

Attraverso modalità di apprendimento collaborativo, il laboratorio intende promuovere in studentesse e studenti una postura interculturale e democratica, come fondamentale componente della competenza pedagogico-didattica dei futuri docenti della scuola dell’infanzia e primaria.

Risultati dell'apprendimento attesi

Sviluppare una comprensione critica delle sfide contemporanee legate all’immigrazione;
Acquisire una corretta padronanza del lessico pedagogico interculturale;
Acquisire la capacità di gestire la complessità;
Sviluppare la capacità di sapersi confrontare con altri sistemi di significato e di lavorare in gruppo;
Acquisire la capacità di valorizzare il contributo delle diversità nei contesti educativi, promuovendo giustizia e contrastando le discriminazioni;
Sviluppare una postura critica e riflessiva per favorire il superamento di stereotipi e pregiudizi.

Modalità di insegnamento

Il laboratorio prevede una modalità d’insegnamento cooperativa e problematizzante, tesa alla stimolazione del pensiero critico e alla costruzione collaborativa del sapere. Si prevedono, pertanto, lavori di gruppo finalizzati alla rielaborazione, personale e collettiva, del lessico pedagogico interculturale e alla diffusione delle conoscenze apprese durante il laboratorio.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Durante lo svolgimento dei laboratori saranno raccolte le presenze. La frequenza ad almeno ¾ delle lezioni garantirà l’esito “approvato”. È essenziale, ai fini dell’esito positivo, la partecipazione attiva e costante alle attività proposte durante il laboratorio.

Programma

Lessico pedagogico interculturale;
Immigrazione minorile e sfide educative;
Profilo di competenza pedagogica dell’insegnante in contesti multiculturali.

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