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Didattica generale II

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GENERAL TEACHING II

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Anno accademico 2018/2019

Codice dell'attività didattica
-
Docente
Mario Castoldi (Titolare del corso)
Corso integrato
Corso di studi
Laurea in Scienze della Formazione Primaria - N. O. (D.M. 249/2010)
Anno
5° anno
Tipologia
Caratterizzante
Crediti/Valenza
-
SSD dell'attività didattica
M-PED/03 - didattica e pedagogia speciale
Modalità di erogazione
Tradizionale
Lingua di insegnamento
Italiano
Modalità di frequenza
Facoltativa
Tipologia d'esame
Scritto ed orale
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Sommario del corso

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Obiettivi formativi

 Il corso concorre alla realizzazione dell'obiettivo formativo del Corso di laurea in Scienze della formazione primaria sviluppando i temi della progettazione formativa nella scuola di base in relazione al quadro di riferimento proposto dalle Indicazioni nazionali 2012, dalla costruzione del curricolo a livello di Istituto alla progettazione a livello d'aula. In collegamento con tali temi si intende approfondire lo sviluppo di un sistema di valutazione come quadro di riferimento su cui sviluppare la progettazione a livello di Istituto scolastico, con particolare riguardo alle prove di rilevazione degli apprendimenti a livello nazionale.

 The course contribuites to the realization of the educational objective of the Degree course in Primary Eduction Sciences by developing  the themes of educational planning in basic education in relation to the framework proposed by the National Guidelines 2012, by the construction of the school curriculum to the classroom design. In connection with these issues will be studied  the development of an evaluation system as a framework on which to develop the planning at the school level, with particular attention to the national assessment system.

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Risultati dell'apprendimento attesi

 

  • Conoscenza e comprensione: deve riconoscere le problematiche connesse alla costruzione di un curricolo di Istituto;
  • Applicare conoscenza e comprensione: deve rRaccordare la costruzione di una proposta formativa a livello di scuola con il quadro delle Indicazioni nazionali;
  • Applicare conoscenza e comprensione: deve raccordare la costruzione di una proposta formativa a livello di scuola con la strutturazione di un sistema nazionale di valutazione;
  • Autonomia di giudizio: deve individuare linee di azione su cui sviluppare una proposta curricolare a livello di scuola;
  • Capacità di apprendimento: deve riconoscere le potenzialità del Sistema nazionale di valutazione per i compiti formativi e valutativi dei singoli Istituti scolastici.

 

  • Knowledge and understanding: it must recognize the problems related to the construction of a school curriculum;

  • Autonomy of judgement: it must identify guidelines on which to develop a school curriculum;

  • To apply knowledge and understanding: it must to connect the construction of a school curriculum with the framework of the National Guidelines;

  • To apply knowledge and understanding: it must connect the construction of a school curriculum with the structuring of a national evaluation system;

  • Learning ability: it must recognize the potential of the national evaluation system for educational tasks of schools.

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Modalità di insegnamento

 Il corso prevede lezioni ed esercitazioni individuali o a coppie. La durata complessiva del corso è di 28 ore, articolata nei temi indicati sopra.

 The course includes lessons and operational works, individual or couples. The total duration of the course is 28 hours, divided into the topics indicated above.

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Modalità di verifica dell'apprendimento

 Durante lo svolgimento del corso è prevista una prova di verifica intermedia scritta ed alcune esercitazioni che costituiranno crediti in vista del giudizio complessivo. Le prove scritte sono strutturate su quesiti a risposta aperta e valutate in base alla padronanza dei contenuti e alla significatività dei collegamenti tra i vari temi. Gli studenti impossibilitati a sostenere le prove scritte svolgeranno il colloquio orale secondo le modalità tradizionali.

 During the course there will be one intermediate test written and some exercises that will make up credits in view of the overall assessment. The written tests are structured on open-ended questions and assessed on the basis of the mastery of the contents and the significance of the links between the various themes. Students una ble to take the written tests will make the oral examination.

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Attività di supporto

Inserire testo

Text

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Programma

 

I concetti chiave su cui si articolerà il corso saranno i seguenti:

  • Curricolo di Istituto
  • Competenze chiave di cittadinanza
  • Livelli di articolazione di una proposta curricolare
  • Sistema nazionale di valutazione
  • Quadri di riferimento prove INVALSI

 

The key concepts on which the course will be divided as follows:

• School curriculum 
• Key competences for citizenship
• Levels of articulation of a curriculum
• National evaluation system
• Frameworks INVALSI

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Testi consigliati e bibliografia

 

Per gli studenti frequentanti:

- M. Castoldi, Curricolo per competenze, Roma, Carocci, 2013.

- M. Castoldi, Capire le prove INVALSI, Roma, Carocci, 2014..

Per gli studenti non frequentanti:

-        M. Castoldi, Curricolo per competenze, Roma, Carocci, 2013.

-        M. Castoldi, Capire le prove INVALSI, Roma, Carocci, 2014.

-  un testo a scelta tra i seguenti:

-        M. Castoldi, Valutare e certificare le competenze, Roma, Carocci, 2016.

-        M. Castoldi - G. Chiosso, Quale futuro per l'istruzione? Pedagogia e didattica della scuola,

Milano, Mondadori Education, 2017.

  • M. Castoldi, Compiti autentici, Torino, UTET, 2018.

 

For students attending:

-        M. Castoldi, Curricolo per competenze, Roma, Carocci, 2013.

-        M. Castoldi, Capire le prove INVALSI, Roma, Carocci, 2014.

For students who do not attend:

-        M. Castoldi, Curricolo per competenze, Roma, Carocci, 2013.

-        M. Castoldi, Capire le prove INVALSI, Roma, Carocci, 2014.

 -      A text chosen from the following:

  • M. Castoldi, Valutare e certificare le competenze, Roma, Carocci, 2016.
  • M. Castoldi - G. Chiosso, Quale futuro per l'istruzione? Pedagogia e didattica della scuola, Milano, Mondadori Education, 2017.
  • M. Castoldi, Compiti autentici, Torino, UTET, 2018.

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Note

 Il corso costituisce un modulo del corso integrato "Didattica generale II e Pedagogia e didattica speciale".

 The course is a module of the integrated course "General Didactics II and Pedagogy and Special Didactics".

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Ultimo aggiornamento: 10/09/2018 13:32
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