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Oggetto:
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Educazione comparata e storia dei sistemi scolastici europei (Collegno)

Oggetto:

Comparative Education and Contemporary History of Education Systems

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Anno accademico 2023/2024

Codice attività didattica
SCF0410
Docenti
Monica Mincu (Titolare del corso)
Lidia Simona Sava (Titolare del corso)
Corso di studio
Laurea in Scienze della Formazione Primaria - N. O. (D.M. 249/2010)
Anno
4° anno, 5° anno
Periodo
Primo semestre
Tipologia
Caratterizzante
Crediti/Valenza
8
SSD attività didattica
M-PED/02 - storia della pedagogia
Erogazione
Tradizionale
Lingua
Inglese
Frequenza
Facoltativa
Tipologia esame
Scritto ed orale
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Sommario insegnamento

Oggetto:

Obiettivi formativi

 Gli obiettivi formativi del corso sono in linea con quelli del corso in SFP, e in particolare:

 

Acquisire i concetti e le teorie dell'ambito comparato e saperli utilizzare in quanto lente interpretativa dei dati empirici dei sistema scolastico italiano in relazione a quelli europei

Acquisire l'habitus di ricerca scientifica (teacher as researcher) attraverso l'analisi dell'istituzione scolastica in contesto socio-storico, politico-economico e pedagogico.

Utilizzare la comparative education & pedagogy per acquisire strategie didattiche e principi organizzativi come best practices

Distinguere e gestire il ruolo di professionista in formazione alla ricerca di soluzioni per la pratica da quello di osservatore-ricercatore in contesto educativo.

 

 

 

To acquire major concepts and theories of the comparative education field and to use them as interpretative lenses of empirical data in the case of the Italian system of education and in relationship to other European and international systems

 

To acquire the habitus of social research (teacher as researcher) through the analysis of the school as institution in its socio-historical, political and pedagogical contexts.

To use insights from comparative education and pedagogy fields in order to derive best practices for teaching and class organisation

To distinguish the role of the professional in search of best practices from that of the observer-researcher in the social and educational field.

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

 Acquisire conoscenze generali nell'ambito della professione docente in particolare attraverso fonti bibliografiche in inglese utili per adoperare il vocabolario specialistico internazionale nell'ambito dell'insegnamento; Formare e adoperare in contesto le abilità di interpretare determinati aspetti socio-storici e di politiche educative legati ai sistemi educativi e al proprio lavoro nelle scuole attraverso la partecipazione attiva alle lezioni; Dimostrare autonomia di giudizio e abilità comunicative.

 

Acquire general knowledge linked to the teaching profession based on the use of English language resources and useful to possess the international language of the teaching profession

 

 Acquire and practice in context the ability to interpret specific socio-historical and political aspects of education systems and teachers' work through active participation in course lessons

 

Demonstrate autonomy of judgement and communicative skills

 

 

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Programma

 

La comparazione in educazione

 

  • La comparazione educativa, pedagogica, internazionale e “allo sviluppo”
  • A quale scopo comparare le scuole degli altri?
  • Sull’importanza del contesto 
  • Teorie specifiche dell’ambito comparativo dell’educazione 

Il prestito in educazione

Le modernità molteplici

La “dipendenza da percorso storico” e i modelli culturali globali della world polity

La trasformazione della world culture: gli approcci socio-storico e antropologico

  • Metodo e approccio in educazione comparata e nelle scienze sociali
  1. Comparare sistemi scolastici 
    • La governance classica: accentramento e decentramento
    • La governance in sistemi sempre più decentrati e policentrici – il ruolo dei network
    • Culture ed istituzioni

Parte seconda Ricerca comparata e sviluppi nella Policy internazionale

  1. Politiche educative, politiche d’istituto e la loro efficacia per il governo di sistema 
  2. Differenziare e personalizzare per includere: eccellenza per tutti 
  3. Automiglioramento, sapere professionale e ricerca empirica. uno sguardo a esperienze internazionali 
  4. La comunità dentro la scuola: il ruolo delle assemblee scolastiche in Inghilterra

 

Miglioramento e i suoi 4 pilastri; esplorazione di un ulteriore capitolo a scelta

 

Comparison in education
Educational, pedagogical, international and 'developmental' comparisons
What is the purpose of comparing other people's schools?
On the importance of context
Theories specific to the comparative field of education
"Borrowing and lending" in education

Multiple modernities

Historical path dependence and the global cultural models of the world polity paradigm

The transformation of the world culture: the socio-historical and anthropological approaches

Method and approach in comparative education and the social sciences
Comparing education systems
Classical governance: centralisation and decentralisation
Governance in increasingly decentralised and polycentric systems - the role of networks
Cultures and institutions
Part two Comparative research and developments in international policy

Educational policies, school policies and their effectiveness for system governance
Differentiating to include: excellence for all
Self-improvement, professional knowledge and empirical research. a look at international experiences
The community within the school: the role of school assemblies in England


Improvement and its 4 pillars; exploration of an additional chapter of your choice

 

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Modalità di insegnamento

 

Momenti di insegnamento frontale alternati a discussioni critiche a margine dei temi proposti e su input visivi (video, ppt ecc);

 

Valorizzazione della voce dello studente in autonomia attraverso vari contributi, partecipazione alla discussione, scelta di temi per i saggi;

Alcune lezioni che verranno indicate nel programma dettagliato degli incontri si svolgono seguendo il metodo just in time teaching, cioè con richiesta di letture preliminari.

 

Inserire qui il testo in italiano. Non eliminare l’indicazione “Italiano” tra le parentesi quadre; è necessaria per la creazione dell’etichetta di visualizzazione del testo in italiano. Una volta inseriti i testi eliminare queste indicazioni in modo che non risultino visibili agli studenti.

 

 

Dialogical teaching and critical discussions on visual inputs (video and ppts)

 

Strategies allowing for student's voice in various forms: discussions and students' contributions 

Some topics will be taught through a just-in-time strategy (preliminary readings required)

Inserire qui il testo in inglese. Non eliminare l’indicazione “English” tra le parentesi quadre; è necessaria per la creazione dell’etichetta di visualizzazione del testo in inglese. Una volta inseriti i testi eliminare queste indicazioni in modo che non risultino visibili agli studenti.

 

 

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Modalità di verifica dell'apprendimento

Esame orale

 

Oral exam

 

 

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Attività di supporto

 

Il corso prevede svariate possibilità per acquisire le abilità.

 

La prima è la partecipazione attiva in aula. Insegnamento just-in-time è una delle principali modalità di una buona preparazione; ciò vuol dire lettura preliminare dei contenuti da discutere e lavori a gruppi o dialogici a margine dei temi proposti. La frequenza è pertanto altamente consigliata. 

Altre possibilità riguardano la consultazione dei materiali online, presenti per questo corso sin dal 2016. Sono presenti video, input scritti come anche la possibilità di attivare dei blog a margine dei temi discussi - soprattutto per studenti non frequentanti. 

Il manuale principale del corso è realizzato in modo interattivo: sono presenti box che riprendono i contenuti chiave, titoli a margine che indicano i temi centrali e domande restitutive e di uso interattivo a conclusione di ogni capitolo. Si invitano gli studenti a studiare attentamente il manuale, non solo gli appunti presi in classe, i suoi concetti chiave e ad utilizzare le domande presenti a fine testo che simulano le domande dell'esame orale. L'attesa è di poter discriminare i saperi ad un buon livello di dettaglio e ad utilizzarli in maniera creativa. 

 

Testi consigliati e bibliografia

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Titolo:  

Sistemi scolastici nel mondo globale 

Anno pubblicazione:  

2020 

Editore:  

Mondadori

Autore:  

Mincu

ISBN  

Obbligatorio:  Si

 
Come migliorano le scuole nel mondo 

Anno pubblicazione:  

2021 

Editore:  

Studium

Autore:  

Monica Mincu (a cura di)

ISBN  

Capitoli:  

capitolo introduttivo e 1 capitolo a scelta

Obbligatorio:  Si

 

Titolo:  

Sistemi scolastici nel mondo globale 

Anno pubblicazione:  

2020 

Editore:  

Mondadori

Autore:  

Mincu

ISBN  

Obbligatorio:  Si



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Note

 

Si consiglia agli/alle studenti/esse di iscriversi all’insegnamento sulla piattaforma Campusnet e sulla piattaforma Moodle, così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente, specie nell’eventualità che la situazione sanitaria determini necessarie modifiche rispetto alla didattica

 

"Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilitaopen_in_new) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsaopen_in_new) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita/supporto-agli-studenti-con-disabilita-sostenere-gli-esami)open_in_new."

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Inserire qui il testo in italiano. Non eliminare l’indicazione “Italiano” tra le parentesi quadre; è necessaria per la creazione dell’etichetta di visualizzazione del testo in italiano. Una volta inseriti i testi eliminare queste indicazioni in modo che non risultino visibili agli studenti.

 

 

Inserire qui il testo in inglese. Non eliminare l’indicazione “English” tra le parentesi quadre; è necessaria per la creazione dell’etichetta di visualizzazione del testo in inglese. Una volta inseriti i testi eliminare queste indicazioni in modo che non risultino visibili agli studenti.

 

Registrazione
  • Aperta
    Apertura registrazione
    01/09/2023 alle ore 00:00
    Oggetto:
    Ultimo aggiornamento: 10/04/2024 10:49

    Location: https://formazioneprimaria.campusnet.unito.it/robots.html
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