Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Pedagogia sperimentale (Collegno) - Laboratorio E (VENERA)

Experimental pedagogy

Anno accademico 2021/2022

• Pedagogia sperimentale e Docimologia (integrato) (Collegno) (SCF0420)

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Attività di supporto
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

L'attività didattica si propone di fornire elementi teorici e indicazioni metodologiche per progettare e sperimentare attività didattiche e ludiche, finalizzate allo sviluppo cognitivo ed emotivo, per sostenere la motivazione ad apprendere e per sviluppare l'autoregolazione. 

Risultati dell'apprendimento attesi

Acquisite conoscere e competenze per progettare e realizzare giochi didattici finalizzati allo sviluppo cognitivo ed emotivo, da utiizzare in contesti scolastici. 

Modalità di insegnamento

Didattica laboratoriale, simulazioni ed esercitazioni a piccolo gruppo, partecipazione ad attività di gioco, momenti in circle time per il confronto e la rielaborazione finale. 

Modalità di verifica dell'apprendimento

I progetti e i materiali di gioco realizzati verranno valutati attraverso griglie di valutazione appositamente costruite e condivise con il gruppo. 

Agli elaborati verrà attribuito un punteggio (0=sufficiente; 0,5= buono; 1=ottimo) che concorrerà alla definizione del voto dell'esame del corso integrato secondo la seguente formula: 

voto di pedagogia sperimentale + punteggio laboratorio sperimentale + voto di docimologia/2.  

Attività di supporto

Durante l'attività in aula, saranno presentati i testi opzionali per eventuali approfondimenti con indicazioni bibliografiche e sitografiche.  

Programma

Il Gioco, risorsa privilegiata di apprendimenti e di relazioni 

Il gioco, rappresenta una risorsa privilegiata di apprendimenti e di relazioni attravrso cui bambine e bambini sono stimolati sul piano percettivo, emotivo, cognitivo e sociale. 

Garantire un "gioco di qualità" permette sin dalla prima infanzia prospettive di sviluppo che potranno incrementare successivamente la readiness scolastica, le capacità di apprendimento e di inserimento sociale. 

Verranno approfondite le seguenti tematiche: 

- gioco e benessere nell'infanzia; 

- gioco e sviluppo cognitivo, emotivo-affettivo, relazione e sociale; 

- il gioco e la motivazione ad apprendere; 

- le diverse forme di gioco in relazione all'età: dall'esplorazione spontanea al gioco simbolico, dal gioco cantato al gioco a chiave, dal gioco di fantasia al gioco da tavolo; 

- il gioco e la valorizzazione delle differenze; 

- attività di gioco per l'arricchimento linguistico; 

- il ruolo e la mediazione dell'adulto: strategie per promuovere il gioco in modo efficace. 

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