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Pedagogia speciale - Laboratorio F (Dolza)

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Special Education

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Anno accademico 2017/2018

Codice dell'attività didattica
-
Docente
Enrico Dolza (Esercitatore)
Insegnamento integrato
Corso di studi
Laurea in Scienze della Formazione Primaria - N. O. (D.M. 249/2010)
Anno
1° anno
Periodo didattico
Secondo semestre
Tipologia
Di base
Crediti/Valenza
-
SSD dell'attività didattica
M-PED/03 - didattica e pedagogia speciale
Modalità di erogazione
Tradizionale
Lingua di insegnamento
Italiano
Modalità di frequenza
Obbligatoria
Tipologia d'esame
Orale
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Sommario insegnamento

Oggetto:

Obiettivi formativi

Il corso monografico ha come obiettivo la conoscenza del mondo della sordità, con un focus sui progetti di educazione bilingue e sulla Lingua dei Segni Italiana.

Il corso antologico ha come obiettivo l'approfondimento di testi tratti dal volume "L'inclusione educativa" della prof.ssa Pavone.

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

Conoscere il mondo dei sordi, con particolare attenzione ai sordi segnanti.

Appronfondire letture e testi magistrali di pedagogia speciale.

Oggetto:

Modalità di insegnamento

Lezione frontale, lavori di gruppo.

Oggetto:

Modalità di verifica dell'apprendimento

Per la parte monografica: breve esame in Lis (sapersi presentare, salutare, chiedere informazioni di base)

Per la parte antologica: relazione scritta.

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Attività di supporto

Non previsti.

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Programma

La sordità: sordi o Sordi? Modello medico e modello sociale a confronto.

L'alfabeto manuale: dattilologia.

La Lingua dei Segni Italiana: lessico e sintassi di base.

Testi consigliati e bibliografia

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Volterra, Cardona "Le lingue dei segni. Storia e semiotica" Carocci

 



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Orario lezioni

Lezioni: dal 13/03/2018 al 31/05/2018

Nota: Sono previste:
- lezioni antologiche: giovedì 10-17-24-31 maggio dalle ore 12 alle ore 16 presso l'aula 4.06 Via S. Ottavio 54
- lezioni monografiche sulla sordità: 13-20-27 marzo e 24 aprile nella sede dell'Istituto dei Sordi, viale San Pancrazio 65 - Pianezza (TO) orario 14-18

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Ultimo aggiornamento: 15/02/2018 11:35

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