- Oggetto:
- Oggetto:
Pedagogia speciale (Savigliano) - Laboratorio D (MOGLIA)
- Oggetto:
-Special educational needs
- Oggetto:
Anno accademico 2023/2024
- Codice attività didattica
- -
- Docente
- Elena Moglia (Titolare del corso)
- Corso di studio
- Laurea in Scienze della Formazione Primaria - N. O. (D.M. 249/2010)
- Anno
- 1° anno
- Periodo
- Secondo semestre
- Tipologia
- Di base
- Crediti/Valenza
- -
- SSD attività didattica
- M-PED/03 - didattica e pedagogia speciale
- Erogazione
- Tradizionale
- Lingua
- Italiano
- Frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia esame
- Prova pratica
- Tipologia unità didattica
- modulo
- Insegnamento integrato
- Pedagogia speciale (Savigliano) (SCF0372)
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Il laboratorio si propone di:
fornire agli studenti ed alle studentesse indicazioni metodologiche ed operative per condurre interventi inclusivi in particolare per alunni con disabilità sensoriali; Riflettere criticamente in gruppo sulle tematiche proposte.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Acquisire competenze didattiche ed educative applicate alla eterogeneità della classe con particolare attenzione agli interventi rivolti agli allievi con disabilità sensoriali nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria.
Costruire un contesto di apprendimento inclusivi, lavorare per introdurre e rafforzare i facilitatori e ridurre le barriere all'apprendimento per tutti gli alunni.
- Oggetto:
Programma
Gli alunni con disabilità sensoriali a scuola:
- Quadro introduttivo e normativo di riferimento;
- Come approcciarsi a un alunno con disabilità sensoriali;
- La documentazione e il Pei in ICF degli alunni con disabilità sensoriali: strumenti e strategie utilizzate per favorire l’inclusione;
- Come rendere accessibili il contesto e i contenuti di apprendimento, coinvolgendo tutti gli alunni del gruppo classe;
- Realizzare prodotti didattici funzionali all’apprendimento degli alunni con disabilità sensoriali.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
La modalità degli incontri sarà di tipo frontale e laboratoriale; si analizzeranno filmati e materiali didattici come stimolo di discussione; saranno proposte riflessioni individuali e di gruppo e attività pratiche guidate. In particolare, saranno svolte:
- lezione aperta (lezione integrata da discussioni in gruppo, eventuale intervento di esperti e protagonisti del mondo della scuola e delle professioni educative);
- esercitazioni in gruppo per tradurre e applicare le conoscenze acquisite;
- simulazioni relative alla progettazione di interventi educativi individualizzati e personalizzati con l’analisi di casi studio;
- laboratorio pratico-esperienziale volto a realizzare strumenti didattici con particolare attenzione alle disabilità sensoriali. Alla classe, suddivisa in gruppi, verrà proposta la progettazione e realizzazione di un prodotto didattico, libro tattile o materiale multisensoriale, in merito ad un argomento a scelta previsto dalle indicazioni ministeriali della Scuola Primaria o della Scuola dell'Infanzia quale metodologia di insegnamento specifica per il bambino con deficit sensoriale, funzionale a tutto il gruppo classe/sezione.
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione riguarderà:
- la partecipazione attiva alle lezioni
- la produzione (individuale e/o di gruppo) dei prodotti richiesti
- la capacità di collegare i contenuti all'esperienza personale
- la messa a punto di un prodotto di laboratorio definito dal docente.
- Oggetto:
Attività di supporto
Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con).
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
Articoli, appunti e slide di laboratorio
- Oggetto:
