Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Docimologia - Savigliano - M-PED/04

Anno accademico 2011/2012

Sommario insegnamento

• Programma
• Strumenti didattici

Programma

Titolo: La valutazione nella scuola: modelli, metodi, strumenti

Argomento del corso

Il corso si propone di fornire agli studenti competenze nei seguenti ambiti:

• conoscere e saper costruire i diversi strumenti di valutazione dell'alunno, contestualizzandoli alle situazioni
• conoscerne le potenzialità formative e l’influenza sul processo di apprendimento
• saper leggere, comprendere e utilizzare i risultati derivanti da ricerche valutative sulla qualità
  dell'istruzione
  
  

I temi affrontati nel corso  riguardano:

l. Origini e sviluppi della docimologia
2. Struttura, tempi, esigenze e strumenti della
valutazione dell'alunno
3. La valutazione di risultati e processi di apprendimento
4. La valutazione delle competenze
5. La valutazione della motivazione
6. La valutazione formativa
7. La valutazione autentica
8. Aspetti relazionali della valutazione scolastica
9. La valutazione dell'azione didattica: il bilancio di
competenze
10. La valutazione della scuola e della qualità
dell'istruzione
11. La valutazione dei programmi educativi nella scuola

Risultati dell'apprendimento

Prova orale: colloquio sui testi d'esame

Programma d’esame

C. COGGI, A. NOTTI, Docimologia, Lecce, Pensa-Multimedia, 2002

Un testo a scelta tra i seguenti:

CASTOLDI M., Valutare le competenze. Percorsi e strumenti, Roma, Carocci, 2009.

MASON L., Valutare a scuola, Padova, Cleup, 1997, pp. 7-153.

TORRE E., Strategie di ricerca valutativa in educazione e formazione, Roma, Aracne, 2010.

Abstract in lingua inglese

DISCIPLINE: “Docimology”

PROFESSOR: Emanuela Torre

COURSE TITLE: “Scholastic evaluation: models, methods and instruments”

PROGRAM DESCRIPTION: The course intent is to develop the knowledge of the scholastic evaluation  theories and methods in order to improve the procedure in the primary school. The course covers the origins and the progresses in the docimology field; it illustrates the different models of student evaluation until the most recent ones, which include the evaluation of the professors, the school and the education quality.

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