Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Il corso si propone di approfondire il concetto di progettazione didattica inclusiva guidando gli studenti nella realizzazione di una Open Educational Resource (OER) — nello specifico una web app — che rispetti i principi dell’Universal Design for Learning, coinvolgendo metodi e strumenti in grado di sostenere il processo di apprendimento da parte di qualsiasi tipologia di apprendente. Tra le strategie osservate, particolare attenzione sarà prestata alla Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) e al ruolo della sintesi vocale in ambito educativo.

Al termine del corso, gli studenti e le studentesse apprezzeranno il valore delle Risorse Educative Aperte (OER), conosceranno la teoria dell’Universal Design Learning e avranno compreso il ruolo giocato dalla variabilità individuale nello spazio educativo. In particolare, sapranno orientarsi all’interno di strategie, tecniche e linee guida utili per gli studenti più diversificati, che sapranno applicare per rielaborare e integrare contenuti multimediali e per sviluppare prodotti multimediali per loro natura inclusivi, promuovendo così il coinvolgimento attivo dell’apprendente e permettendo a quest’ultimo di procedere sempre al proprio ritmo.
In termini di competenze, avranno acquisito dimestichezza nell'impiego di ARASAAC, piattaforma open source per la CAA, Google Sites, strumento di progettazione web offerto da Google, e di H5P, framework open source per la realizzazione di contenuti digitali — perlopiù a scopo educativo — in HTML5.

Rispetto a quanto richiesto dal quadro di riferimento europeo relativo alle competenze digitali degli educatori (DigCompEdu), il corso si sofferma in particolare sulle competenze didattiche dell'area “Valorizzazione delle potenzialità degli studenti”, sviluppate in maniera contestuale rispetto a quelle delle aree “Risorse digitali” e “Pratiche di insegnamento e apprendimento”.

Le lezioni presentano una forte componente laboratoriale. Ampio spazio è dedicato all'impiego degli strumenti ARASAAC, Google Sites e H5P, all’analisi di casi studio e allo svolgimento di attività, individuali e collaborative, che si propongono di stimolare lo sviluppo di competenze interpersonali e la riflessione metacognitiva. 

Si farà uso del corso Moodle dedicato all’insegnamento.

Durante il corso, gli studenti e le studentesse progetteranno e realizzeranno, impiegando gli strumenti proposti, una web app in linea con principi dell’Universal Design Learning e in grado di sostenere il processo di apprendimento da parte di un gruppo non omogeneo di studenti. La web app sarà realizzata in gruppi formati da al massimo 4 studenti.

Con l'obiettivo di rafforzare le competenze metacognitive e promuovere la costruzione di conoscenza condivisa, la valutazione dell'elaborato si baserà su di un confronto collettivo e su di una rubrica concordata assieme agli studenti e alle studentesse, che sarà compilata prima dal gruppo dei pari e, dopo una fase di fine tuning, anche dal docente. La valutazione ha valenza formativa. È previsto un giudizio di idoneità (approvato/non approvato).

Il docente rafforza il processo di acquisizione delle conoscenze e delle abilità attraverso una continua valutazione formativa operata al termine o all’inizio di ciascuna lezione principalmente mediante attività ludiche.

Gli studenti non frequentanti possono concordare un programma alternativo contattando il docente. 

• Progettare una Didattica Universale: Strategie di Universal Design for Learning (2h);
• Aumentare l'Apprendimento: la Comunicazione Aumentativa Alternativa (2h);
• Progettazione Web e Accessibilità: Realizzare una web-app Universale (4h);
• Content Creation per l'Apprendimento: Realizzare Contenuti Didattici Multimediali (4h); 
• Riflessione Collettiva e Valutazione tra Pari (4h).

Le modalità di svolgimento dell’attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza per tutto l’anno accademico. Si consiglia agli studenti di iscriversi all’insegnamento così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente.

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame.