Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

 

Il corso è finalizzato a presentare la Psicopatologia dello sviluppo e le sue ricadute pratiche nel contesto educativo e scolastico.  A partire delle più recenti acquisizioni nell'ambito della disciplina, saranno forniti concetti base per individuare in maniera critica indicatori di rischio/protezione utili alla segnalazione dei casi problematici e suggerimenti di buone prassi utili alla gestione di condizioni emotive particolarmente problematiche nel contesto scolastico.

 

- Fondamenti teorici, acquisizioni e sviluppi recenti della Psicopatologia dello Sviluppo

- Comportamenti e indicatori osservabili nello sviluppo tipico e atipico  utili alla segnalazione di particolari disturbi emotivi

- Possibili strategie efficaci di gestione di alcuni disturbi emotivi a scuola

  Lezione frontale, esercitazioni in aula

 

Il corso prevede la possibilità di partecipare a una prova in itinere scritta.

La prova scritta varrà per un anno solare dalla data in cui verrà sostenuta.

L'esame finale avverrà in forma orale e lo studente dovrà dimostrare una preparazione coerente con gli obiettivi del corso.

Inserire testo

 

• Concetti base e acquisizioni recenti nell'ambito della Psicopatologia dello sviluppo
• Disturbi della regolazione emotiva e dell'attaccamento
• Disturbi d'ansia, ossessivo-compulsivi e fobie
• Disturbi del tono dell'umore
• Disturbi legati allo stress e al trauma
• Strategie di gestione di alcuni disturbi emotivi 

 

1) Tambelli R. (2017). Manuale di psicopatologia dell'infanzia, Il Mulino, Bologna.

-  Cap I (paragrafi: 1-2-3)

-  Cap IV (paragrafi: 1-2-3-4-5)

-  Cap VI (paragrafi: 1-2-3-4-5)

-  Cap VII (paragrafi: 1-2-3-4-5)

-  Cap IX (paragrafi: 1-2-3-4-5)

2) AA.VV. (2017). Disturbi emotivi a scuola. Strategie efficaci per gli insegnanti. Edizioni Centro Studi Erickson, Trento.

-  Capp: 1-2-3-4

Eventuale materiale integrativo sarà indicato durante il corso

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