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Oggetto:
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Fondamenti e didattica delle Scienze della Vita (Collegno)

Oggetto:

BASICS AND DIDACTIC OF LIFE SCIENCES

Oggetto:

Anno accademico 2021/2022

Codice dell'attività didattica
-
Docente
Dott. Anna Perazzone (Titolare del corso)
Insegnamento integrato
Corso di studi
Laurea in Scienze della Formazione Primaria - N. O. (D.M. 249/2010)
Anno
3° anno
Periodo didattico
Primo semestre
Tipologia
Caratterizzante
Crediti/Valenza
6
SSD dell'attività didattica
BIO/05 - zoologia
Modalità di erogazione
Tradizionale
Lingua di insegnamento
Italiano
Modalità di frequenza
Facoltativa
Tipologia d'esame
Orale
Oggetto:

Sommario insegnamento

Oggetto:

Obiettivi formativi

Acquisizione di concetti scientifici fondanti delle Scienze della Vita, selezionati in base alla loro rilevanza e accessibilità nel contesto della scuola dell'infanzia e primaria;

  • Consapevolezza dell'esistenza di una natura complessa ed ecosistemica, evidenziata dalle relazioni di interdipendenza tra viventi e ambiente chimico-fisico;
  • Conoscenze e competenze didattiche relative alle diverse discipline scientifiche interconnesse (apprendendo a  individuare i concetti scientifici strutturanti e le loro connessioni, a riflettere sugli ostacoli cognitivi, a elaborare possibili attività e percorsi didattici integrati e a sviluppare una visione di tipo sistemico);
  • Capacità di riflettere sul proprio comportamento in termini di utilizzo delle risorse naturali e dei principi etici che stanno alla base della sostenibilità.

 

Sientific structural concepts the Life Sciences and Life Sciences, selected according to their relevance and accessibility in the context of nursery and primary schools;

  • Awareness of the existence of a ecosystemic and complex nature, as evidenced by the relations of interdependence between living and chemical-physical environment;
  • Knowledge and teaching skills relating to various scientific disciplines interconnected (learning to identify the scientific concepts and structuring their connections, to reflect on the cognitive obstacles, to develop possible activities and educational courses and to develop a systemic vision);
  • Acquisition of the ability to reflect on their own behavior in terms of use of natural resources and the ethical principles of the sustainability.

 

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

Conoscenza e comprensione
Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà conoscere:
- i concetti di base delle scienze della vita
- gli ostacoli concettuali e le misconcezioni principali inerenti i concetti di base delle Scieze biologiche

Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà saper:
- progettare percorsi di apprendimento su tematiche di Scienze della Vita e sull'educazione ambientale.
- organizzare e realizzare interventi didattici coerenti con le competenze da perseguire.
- comprendere e strutturare ricerche educative, al fine di migliorare l'efficacia degli interventi didattici

Autonomia di giudizio
Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà saper:
- selezionare contenuti e livelli di approfondimento della disciplina sulla base degli specifici contesti di insegnamento/apprendimento
- riconoscere misconcezioni e valutare gli specifici livelli di apprendimento

Abilità comunicative
Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà saper presentare con linguaggio appropriato gli argomenti biologici affrontati a lezione e le relative problematiche didattiche ad essi connessi

Capacità di apprendimento
Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà dimostrare attitudine alla riflessione epistemologica e didattica sui principali saperi relativi alle Scienze della Vita e alla sostenibilità ambientale.

 

 

Mastery of the theoretical and scientific languages ​​of Life Sciences.

Ability to recognize misconceptions and assess the specific learning levels

Plan learning paths on themes of Earth Science and education sustainable.

Organize and implement educational paths consistent teaching skills to pursue.

Understanding and structuring educational research, proving to be able to evaluate and use the results of empirical studies in order to build knowledge and improve the educational activities.

Ability to select content and levels of detail depending on the basic discipline of the specific teaching / learning contexts
Ability to recognize misconceptions and assess the specific learning levels

Attitude to the epistemological reflection on the main knowledge related to life sciences and environmental sustainability.

Oggetto:

Modalità di insegnamento

Lezioni frontali e dialogate supportate da presentazioni (ppt) con schemi e illustrazioni grafiche. Esercitazioni (n.5/6) in aula individuali e a piccolo gruppo con feedback sui prodotti realizzati da parte del docente.

Le modalità di svolgimento dell'attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza: slide con audioregistrazioni e altro materiale didattico su piattaforma Moodle, 1 o 2 ore/settimana di incontri on-line per domande e richieste di chiarimento.

 

 

Lectures and practical training

The methods of carrying out the teaching activity may vary according to the limitations imposed by the current health crisis.

Oggetto:

Modalità di verifica dell'apprendimento

UNICO ESAME con il modulo "Fodamenti e didattica di Scienze della Terra"  DA SOSTENERE NELLO STESSO APPELLO.

L'apprendimento viene monitorato in itinere attraverso esercitazioni in piccolo gruppo e commento degli elaborati da parte del docente.

PROVA FINALE: Colloquio orale (circa 20 minuti). Tende ad accertare le conoscenze di base (come da programma) e le capacità riflessive e di integrazione delle conoscenze stesse, la capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza; capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato.

Se reso possibile dalla normativa e dai regolamenti interni di ateneo il colloquio si terrà IN PRESENZA

 

 Oral examination

 

Oggetto:

Attività di supporto

All'insegnamento sono collegati i LABORATORI (1 CFU) del corso integrato FONDAMENTI E DIDATTICA DELLE SCIENZE NATURALI.

 

 

Oggetto:

Programma

Si intende favorire lo sviluppo di un atteggiamento riflessivo nei confronti della conoscenza scientifica e dei processi di insegnamento - apprendimento nell'ambito delle Scienze della Vita, e offrire alcuni strumenti per il successivo approfondimento individuale. Su alcuni temi chiave di Biologia  si procederà a:

  1. individuare le connessioni fra i concetti strutturanti necessari per affrontare l'argomento;
  2. indagare sulle rappresentazioni mentali dei bambini e degli adulti;
  3. riflettere sui problemi e sugli ostacoli cognitivi;
  4. riflettere e assumere punti di vista (antropocentrismo - biocentrismo - geocentrismo…) e modi di guardare e ragionare diversi (approccio strutturale, funzionale, sistemico, temporale).

Verranno in particolari affrontate le seguenti tematiche:

  • campo di studio della biologia e relazioni con le scienze della terra
  • il concetto di vivente come sistema aperto
  • la cellula: origine, tipologie, struttura, funzioni, le relazioni di scambio con l'esterno, il ciclo cellulare
  • flussi di materia ed energia nei viventi: fotosintesi, respirazione,  relazioni tra apparati del corpo umano (nutrizione - circolazione - respirazione)
  • l'ecosistema:relazioni trofiche, rapporti ecologici e dinamica di popolazione (cenni)
  • flussi di informazioni: la percezione sensoriale, i meccanismi interni di feed-back, il progetto genetico
  • diversità biologica ed evoluzione: il concetto biologico di specie, cenni sulla classificazione dei viventi, l'evoluzione biologica (cenni storici e meccanismi evolutivi)
  • il concetto di sostenibilità e l'educazione alla sostenibilità

 

The purpose of this course is the improvement of a reflexive attitude towards the scientific knowledge and the teaching and learning processes within the Life Sciences. Moreover some useful tools that students can exploit for a personal deepening of different themes will be offered.

Focusing on some biological key topics, the relationships will be identified among the concepts needed in order to understand such topics. Meanwhile related misconceptions and cognitive obstacles of pupils and adults will be explored.

The main topics are:

  • the realm of biology and its relation with earth sciences 
  • the concept of living organism as a complex and open system
  • the concept of cell
  • energy flows and matter cycles of living organisms: photosynthesis, cell respiration,  relationships among different human apparatus (the digestive - respiratory - circulatory apparatus)
  • the concept of ecosystem and the ecological connections
  • information flows: the sensory perception and the genetic project
  • biodiversity and biological evolution
  • the concept of sustainability and education for sustainability

Testi consigliati e bibliografia



Oggetto:
Libro
Titolo:  
Insegnare ed apprendere le Scienze della Vita nella scuola dell'Infanzia e del primo ciclo
Anno pubblicazione:  
2019
Editore:  
Mondadori Education
Autore:  
Anna PERAZZONE
ISBN  
Obbligatorio:  
Si
Oggetto:

Saranno messe a disposizione attraverso la piattaforma Moodle slide, articoli, materiali video.

Per un approfondimento su specifici aspetti didattici si consigliano le seguenti letture:

°         Longo C. Didattica della Biologia. Ledizioni, 2014 (in particolare capitoli: 3, 8 e 9).

°          Arcà M., Il corpo umano, ScuolaFacendo, Carrocci Faber, 2005

°          Arcà M., L'evoluzione, ScuolaFacendo, Carrocci Faber, 2010

°          Prando R., Indizi per capire, ScuolaFacendo, Carrocci Faber, 2005

 

 

For insights on the educational aspects:

°         Longo C. Didattica della Biologia. Ledizioni, 2014.

°          Arcà M. Insegnare Biologia, Naturalmente Scienza, 2009

°          Arcà M., Il corpo umano, ScuolaFacendo, Carrocci Faber, 2005

°          Arcà M., L'evoluzione, ScuolaFacendo, Carrocci Faber, 2010

°          Prando R., Indizi per capire, ScuolaFacendo, Carrocci Faber, 2005



Oggetto:

Note

ATTENZIONE! E' nostra ferma intenzione effettuare il corso IN PRESENZA compatibilmente con le eventuali limitazioni imposte dalla crisi sanitaria. In ogni caso sarà assicurata la modalità a distanza in sincrono.

Si consiglia agli studenti di iscriversi all’insegnamento così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente.

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame ( https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita/supporto-agli-studenti-con-disabilita-sostenere-gli-esami ).

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Le lezioni dell’insegnamento integrato (modulo di Scienze della Vita + modulo di Scienze della Terra) inizieranno il giorno .................
L'orario, integrato fra i due moduli, è il seguente:
Aula Magna 2 della sede di Collegno LUN, MAR e MERC dalle ore 10:00 alle ore 13:00

 

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Ultimo aggiornamento: 09/09/2021 17:31

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