Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Il corso intende favorire una riflessione attiva sul concetto di educazione linguistica e sulle competenze che l’insegnante di italiano deve possedere per svolgere efficacemente la sua funzione, richiamando i contributi più significativi che hanno determinato gli sviluppi della disciplina. Un’attenzione particolare sarà dedicata al tema della scrittura, esaminando la varietà di approcci suggeriti dai programmi didattici a sostegno delle competenze linguistiche e testuali.

Lo studente dovrà dimostrare di 

• aver sviluppato una conoscenza critica dei principali modelli e strumenti dell’educazione linguistica.
• saper interpretare e contestualizzare i programmi didattici relativi alla lingua italiana.
• saper adottare strategie mirate per sostenere lo sviluppo delle competenze testuali nella scuola primaria.

- Nascita dell’educazione linguistica

- La variabilità linguistica

- Norma linguistica e uso

- Italiano standard e italiano scolastico

- La dimensione testuale e le abilità di scrittura

- Dall’imitazione alla costruzione del testo    

Durante le lezioni saranno presentati materiali autentici prodotti da bambini in età scolare: procedendo dall’analisi degli aspetti più tipici della scrittura infantile, verranno individuati strumenti e strategie per sostenere lo sviluppo delle competenze testuali.         

- M.G. Lo Duca, Lingua italiana ed educazione linguistica. Tra storia, ricerca e didattica, Roma, Carocci, 2013, capp. 1-5.

- Dieci tesi GISCEL per l’educazione linguistica democratica.

- E. Papa, Con naturale spontaneità, Pratiche di scrittura ed educazione linguistica nella scuola elementare dall'Unità d'Italia alla Repubblica, Roma, SER, 2012.

I programmi didattici, i testi autentici e i materiali presentati durante le lezioni saranno oggetto d’esame (gli studenti non frequentanti troveranno indicazioni su come reperirli consultando la pagina web del corso).