- Oggetto:
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Docimologia
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Docimology (Measurement and Evaluation in teaching)
- Oggetto:
Anno accademico 2018/2019
- Codice dell'attività didattica
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- Docente
- Cristina Coggi (Titolare del corso)
- Insegnamento integrato
- Corso di studi
- Laurea in Scienze della Formazione Primaria - N. O. (D.M. 249/2010)
- Anno
- 4° anno
- Tipologia
- Di base
- Crediti/Valenza
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- SSD dell'attività didattica
- M-PED/04 - pedagogia sperimentale
- Modalità di erogazione
- Tradizionale
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Facoltativa
- Tipologia d'esame
- Orale
- Prerequisiti
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- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Lo scopo di questo insegnamento è quello di abilitare gli studenti: a riconoscere i principali problemi della valutazione scolastica, a distinguere tra diversi modelli di conduzione della stessa, ad applicare strategie di valutazione affidabili e formative degli alunni e a conoscere modalità di valutazione degli insegnanti e dell'istituzione scolastica. La competenza valutativa rappresenta una delle competenze fondamentali per i futuri insegnanti per accertare la qualità degli esiti dell'azione didattico-educativa e dell'organizzazione scolastica.
The purpose of this teaching is to enable students to recognize the main school assessment problems, to distinguish between different driving patterns, to apply reliable assessment strategies, and to know teacher evaluation methods and school assessment practices. Evaluation competence is one of the key competences for future teachers, to ascertain the quality of the outcomes of the educational action and of the scholastic organization.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione
Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà conoscere:
- i fondamenti teorici della ricerca docimologica;
- criteri di evoluzione dei modelli di valutazione e la loro applicazione nei contesti scolastici, con particolare riferimento alle pratiche di valutazione dell'alunno;
- i principali strumenti di valutazione degli alunni, degli insegnanti e delle scuole
Applicare conoscenza e comprensione
Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà saper:
- costruire o adottare strumenti adeguati per la valutazione dell'alunno;
- valutare processi e prodotti dell'apprendimento;
- analizzare i risultati;
- gestire strategie di valutazione formativa
Autonomia di giudizio
Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà saper:
- scegliere i modelli valutativi da adottare in relazione agli scopi.
- condurre analisi critica degli strumenti e delle modalità di valutazione tradizionali;
- essere in grado di applicare criteri per valutare processi e prodotti degli alunni;
- essere in grado di usare strumenti di autovalutazione delle proprie competenze professionali.
Abilità comunicative
Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà saper utilizzare con efficacia e precisione i concetti e i termini specifici in forma scritta e orale.
Capacità di apprendimento
Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà dimostrare di saper utilizzare adeguatamente gli strumenti forniti per l'apprendimento (es. il portfolio), al fine di applicare e migliorare le proprie competenze, sviluppando abilità metacognitive.
Knowledge and understanding
Mastery of:
- the theoretical foundations of the docimological research;
- the evaluation models evolution and their application in school contexts, with particular reference to the practices of pupil, teacher and school assessment;
- the main evaluation tools for pupils, teachers and schools
Applying knowledge and understanding
Build or use appropriate tools
Evaluate processes and products of learning
Analyze results
Manage formative assessment.
Making judgement
Choose the evaluation models, to be adopted in relation to the purposes.
Conduct critical analysis of traditional tools and methods of evaluation.
Be able to apply criteria to evaluate processes and products of the pupils.
Being able to use self-assessment tools for the evaluation of the professional skills of a teacher.
Communication skills
Knowing how to use effectively and accurately the concepts and the specific terms in written and oral form.
Learning ability
Knowing how to properly use the tools provided for learning (eg. The portfolio), in order to apply and improve their skills by developing metacognitive skills.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
- Rilevazione d'ingresso
- Presentazione dei temi: lezioni frontali con il supporto di tecnologie (.ppt, video…)
- Analisi e discussione dei problemi
- Esercitazioni individuali o in gruppo (da inserire nel portfolio da portare all'esame orale), simulazioni, compiti autentici
- Verifica delle esercitazioni svolte
- Costruzione rogressive del portfolio
- Sintesi
- Initial evaluation
- Learning foundations: lecturers with the support of technologies (ppt, video …)
- Problems discussion
- Individual and group exercises, role-playing, authentic tasks, micro-teaching
- Exercises evaluation
- Using porfolio
- Summary
- Final auto-evaluation
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
Per studenti frequentanti e non frequentanti.
Colloquio orale sui temi trattati nel corso, sul portfolio e sugli argomenti presenti nei manuali.
IL PORTFOLIO È ALLEGATO AI MATERIALI DEL CORSO E DEVE ESSERE COMPILATO IN TUTTE LE SUE PARTI, SIA DAGLI STUDENTI FREQUENTANTI SIA DAI NON FREQUENTANTI, SIA DEL NUOVO ORDINAMENTO, SIA DEL VECCHIO ORDINAMENTO.
Per sostenere l'esame di Docimologia occorre avere già superato l'esame scritto di Pedagogia Sperimentale e aver frequentato il laboratorio.
Nell'esame orale sarà valutato:
- la completezza e profondità delle conoscenze;
- la competenza nell'applicazione (esercizi del portfolio);
- il rigore espressivo;
- la capacità critica (confrontare diversi modelli, individuare vantaggi e svantaggi dei diversi strumenti…).
Il voto finale del corso integrato (pedagogia sperimentale + docimologia) deriva dalla media tra il voto dello scritto di sperimentale, il voto di docimologia e il punteggio conseguito nel laboratorio di sperimentale, adottando la seguente formula:
(voto di pedagogia sperimentale dell'esame scritto + punteggio laboratorio di sperimentale + voto di docimologia) /2
Oral examination on the topics covered in the course (summarized in .ppt), on the portfolio and on the books.
THE PORTFOLIO IS ATTACHED TO THE MATERIALS OF THE COURSE AND MUST BE COMPLETED IN ALL ITS PARTS, BOTH OF ATTENDING STUDENTS IS BY NON-ATTENDING STUDENTS, BOTH OF THE NEW ORDER, AND OF THE OLD ORDER.
The Docimology examination follows the written exam of Experimental Education (with positive results) and frequency to the laboratory.
In the oral exam will be evaluated:
- completeness and depth of knowledge;
- competence in the application (portfolio exercises);
- expressive rigor;
- critical thinking (compare different models, identify advantages and disadvantages of different tools …).The final grade of the integrated course (experimental pedagogy + docimology) is calculated as the average of the grade of the essay test (experimental pedagogy), the grade of docimology and the score achieved in the laboratory of experimental pedagogy, using the following formula:
(grade of experimental pedagogy + grade of laboratory experimental pedagogy + grade of docimology) / 2- Oggetto:
Attività di supporto
Discussione collettiva degli esercizi sul portfolio svolti in classe.
Collective discussion of the exercises on the portfolio carried out in the classroom.
- Oggetto:
Programma
- Origini e sviluppi della docimologia. 2. Critiche docimologiche e soggettivismi dei valutatori, measurement, evaluation, authentic assesment, problemi aperti dalla ricerca, soluzioni identificate. 3. Modelli, funzioni e ritmi della valutazione (valutazione continua e sommativa). 4. Struttura, esigenze e strumenti della valutazione dell'alunno. 5. Valutazione di risultati, processi di apprendimento, motivazioni, competenze. 6. Espressioni della valutazione. 7. La valutazione formativa. 8. La valutazione delle competenze. 9. Effetti della valutazione sulle caratteristiche di personalità dell'alunno. 10. Aspetti relazionali della valutazione scolastica. 11. La valutazione dell'azione didattica: il bilancio di competenze. 12. La valutazione della scuola e della qualità dell'istruzione.
Questo programma è valido anche per gli studenti del vecchio ordinamento SFP, che devono sostenere l'esame orale di Docimologia.
1. Genesis and development of docimology (Studies in Educational Evaluation). 2. Docimological criticisms and subjectivisms of evaluators, measurement, evaluation, authentic rogressiv, problems, solutions identified. 3. Patterns, functions, and rhythms of the evaluation (formative
and summative evaluation). 4. Structure, needs and tools of pupil assessment. 5. Evaluation of outcomes, learning processes, motivation, competencies. 6. Scores, judgments and adjectives to evaluate. 7. Formative evaluation 8. The authentic assessment. 9. Effects of evaluation on the characteristics of the student's personality. 10. Relational aspects of school evaluation. 11. The evaluation of teaching: the balance of
competencies. 12. The evaluation of the school and the quality of education.Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
L'esame verterà sui seguenti materiali e testi:
- C. COGGI, A. NOTTI, Docimologia, Lecce, Pensa-Multimedia, 2002. (NO cap.1, 9, 10)
- MASON L., Valutare a scuola, Padova, Cleup, 1997 (prima ed.), pp. 7-153. (NO cap.1)
- Presentazioni in .ppt
- «Storia della docimologia» (saggio da scaricare dal sito docente con i materiali didattici)
Compilazione del portfolio (scaricare dal sito docente).
The examination will focus on the following books:
- C. COGGI, A. NOTTI, Docimologia, Lecce, Pensa-Multimedia, 2002. (NO cap.1, 9, 10)
- MASON L., Valutare a scuola, Padova, Cleup, 1997 (prima ed.), pp. 7-153. (NO cap.1)
- Presentations in .ppt
- «Storia della docimologia» (essay to be downloaded from the teaching website with the study materials)
- Portfolio compilation (download from the teacher site)
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Note
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