Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Istituzioni e storia della pedagogia contemporanea (Savigliano) - Laboratorio B (Rossetto)

Institutions and contemporary history of pedagogy (Savigliano) - Laboratory B (Rossetto)

Anno accademico 2018/2019

• Istituzioni e storia della pedagogia contemporanea (Savigliano) (SCF0546)

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Attività di supporto
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Conoscenza di alcuni classici della pedagogia contemporanea in afferenza all'omonimo Corso ed analisi ragionata delle principali tematiche trasversali trattate, con particolare riferimento ai compiti assegnati ai docenti ed alle istituzioni scolastiche.

Risultati dell'apprendimento attesi

Capacità di lettura critica degli autori trattati e delle loro afferenze alle prassi didattiche nella scuola dell'infanzia e primaria.

Modalità di insegnamento

Orale, con riferimento costante, in interazione dialogica, alle conoscenze ed esperienze degli studenti.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Successivamente al termine del Laboratorio, gli studenti dovranno presentare un saggio inerente le attività di Laboratorio il cui esito contribuirà alla definizione del voto complessivo che sarà assegnato in sede di esame finale dell'omonimo Corso.

Attività di supporto

Attualmente non previste se non come colloqui individuali, al termine delle lezioni, col docente e da prenotare scrivendo a nicola.rossetto@unito.it

Programma

Teorie pedagogiche, prassi didattiche, modelli di docenti, relazioni educative, valutazione degli alunni e del sistema scolastico secondo le visioni degli autori trattati, con particolare riferimento alla scuola dell'infanzia e primaria.

Pur dipendendo il Laboratorio da 1 CFU dall'omonimo Corso da 8 CFU, i testi consigliati per il Laboratorio vengono riportati nella presente pagina e non anche in quella del Corso e sono: J.DEWEY, Democrazia e educazione. M. MONTESSORI, La scoperta del bambino. J.MARITAIN, Educazione al bivio. J.S.BRUNER, Il processo educativo. Dopo Dewey. In quanto 4 capiscuola gli autori e 4 classici i testi, vanno bene in qualsiasi edizione. Il docente consegnerà del materiale riassuntivo sostitutivo agli studenti che non riuscissero a procurarsi i testi.

Orario lezioni

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