Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

L’insegnamento concorre all’obiettivo formativo del corso in Scienze della Formazione Primaria, con la finalità di fornire le conoscenze e le competenze adeguate per l’area d’interesse dell’arte e dell’immagine. L’insegnamento si propone di affrontare e approfondire questioni epistemologiche relative alla teoria dei media, dell’immagine e dell’audiovisivo, con attenzione alla cultura visuale, al disegno (come pratica espressiva) e al rapporto tra l’uomo e la tecnologia, come relazione di co-evoluzione cognitiva. Intende inoltre fornire la conoscenza necessaria per sviluppare delle metodologie di insegnamento e di apprendimento con il disegno, l’immagine fissa e l’immagine in movimento. 

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Al termine dell'insegnamento lo/a studente/essa dovrà conoscere:

• I fondamenti teorici e il linguaggio specifico della disciplina;
• Le principali metodologie per la realizzazione di prodotti mediali;
• La comprensione della relazione uomo-tecnologia e il ruolo del visuale dal punto di vista cognitivo.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Al termine dell'insegnamento lo/a studente/essa dovrà essere in grado di:

• Saper individuare le dinamiche cognitive e pragmatiche tipiche dell’immagine e dell’audiovisivo (come decostruire un messaggio iconico, individuare gli elementi retorici e la loro funzione comunicativa, ecc.) declinandole anche in ambito formativo;
• Servirsi del linguaggio delle immagini per ideare percorsi di approfondimento tematico ed esperienziale, attraverso la fruizione e la costruzione di messaggi multimodali;
• Condurre analisi critiche di oggetti visuali e audiovisivi.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO

Al termine dell'insegnamento lo/a studente/essa dovrà essere in grado di:

• Saper valutare criticamente un oggetto visuale e audiovisivo;
• Saper valutare la comprensione dei passaggi logici e comprendere le dinamiche della comunicazione audiovisuale;
• Saper individuare eventuali azioni metodologiche per l’uso funzionale dell’immagine fissa e in movimento in contesto scolastico.

ABILITÀ COMUNICATIVE

Al termine dell'insegnamento lo/a studente/essa dovrà essere in grado di:

• Saper descrivere con un'appropriata e specifica terminologia gli oggetti visuali e le relative logiche di composizione;
• Saper utilizzare correttamente il linguaggio visuale, audiovisivo e tecnologico.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO

Al termine dell'insegnamento lo/a studente/ssa dovrà essere in grado di:

• Scegliere i materiali visuali e audiovisivi utili per l’insegnamento e la divulgazione di conoscenze;
• Applicare le conoscenze acquisite per insegnare ai dicenti l’uso del linguaggio visuale e audiovisivo;
• Connettere e declinare le conoscenze e le competenze acquisite al contesto professionale.

Basandosi su un approccio multidisciplinare e intedisciplinare (facendo dialogare, cioè, linee teoriche inerenti ai media studies, al cinema e all’audiovisivo, alle teorie del linguaggio e alle teorie neurocognitive applicate all’immagine), l'insegnamento intende analizzare il rapporto tra l'uomo e le tecnologie comunicative (la parola, la scrittura, il disegno, l'immagine, i media tecnologici e visuali), evidenziando il ruolo significativo degli ambienti e delle esperienze mediali nella crescita e nella modificazione cognitiva dell’uomo. Inoltre, intende proporre, anche durante lo svolgimento delle lezioni, alcuni spunti metodologici per l'uso del disegno, da intendersi come forma espressiva, e per la lettura delle immagini (artistiche e quotidiane), come veicolo di conoscenza e come forma di scrittura efficace.

In particolare, le lezioni verteranno sui seguenti macro-temi:

• Le principali letture teoriche sul concetto di medium e del suo ruolo all’interno dell’evoluzione umana;
• La relazione uomo-tecnologia e il processo co-evolutivo;
• L’uso dell’immagine (fissa e in movimento) per la produzione di significato;
• L’analisi del linguaggio visuale e audiovisivo dei principali prodotti comunicativi pensati per il target d’interesse (scuola dell’infanzia e scuola primaria);
• Le dinamiche pragmatiche degli ambienti di social media e la loro eventuale declinazione in ambito formativo;
• La costruzione di forme di sapere condiviso.

L’insegnamento prevede 56 ore di lezione, erogate in presenza, durante le quali molto spazio verrà riservato a un andamento dialettico tra pari e con il docente, in modo da coinvolgere attivamente coloro che partecipano agli incontri. Sempre all’interno delle ore di insegnamento, sono inoltre previste delle attività pratiche e laboratoriali, che mirano a dare un risvolto applicativo alle teorie illustrate nel corso delle lezioni.

Sintetizzando, le modalità di insegnamento prevedono:

• L’esposizione di linee teoriche corredate da esemplificazioni appartenenti alla cultura mediale quotidiana;
• Forme di dibattito tra pari e con il docente sulle tematiche e sugli oggetti proposti (anche dagli/dalle studenti/esse);
• L’analisi di casi specifici dedotti dall’esperienza fruitiva del quotidiano mediale;
• Brevi attività pratiche di esercitazioni con i linguaggi dell’immagine.

L’esame è orale e si basa sul ragionamento. Partendo dalle linee teoriche e dai casi analizzati in aula, il/la candidato/a potrà dimostrare la comprensione delle teorie e l’acquisita capacità di analisi di oggetti visuali e mediali, proponendo un argomento o un oggetto mediale a scelta. In base all’andamento della disquisizione, potranno essere rivolte altre domande per approfondire ulteriormente gli argomenti esposti.   

La valutazione si basa sui seguenti criteri:

• Correttezza ed esaustività delle conoscenze teoriche;
• utilizzo adeguato della lingua italiana e del linguaggio specifico della disciplina;
• adeguata capacità riflessiva e critica rispetto agli argomenti proposti;
• adeguata e comprovata conoscenza di tutti i materiali visuali e audiovisivi suggeriti e consigliati sia durante le lezioni sia presenti nei libri di testo indicati in bibliografia.

Gli appunti del corso e altri materiali caricati sulla piattaforma Moodle. 

Ulteriori indicazioni verranno fornite all'inizio delle lezioni. 

Per gli/le studenti/esse non frequentanti, oltre al programma sopra indicato, un volume a scelta tra i seguenti:

• Eugeni R. (2015). La condizione postmediale, Brescia: La Scuola.
• Buonauro A., Domenici V. (2021). Le nuove generazioni nel paesaggio mediale contemporaneo. Tendenze, icone e modelli dei giovani attraverso il prisma del cinema e dei media, Roma: Armando.

Si consiglia vivamente agli/alle studenti/esse di iscriversi all’insegnamento sulla piattaforma Campusnet, così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente. Si ricorda che ogni comunicazione ufficiale verrà inviata esclusivamente tramite questo portale. 

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita/supporto-agli-studenti-con-disabilita-sostenere-gli-esami).

L'Insegnamento è rivolto anche agli studenti che hanno inserito nel loro piano carriera l’insegnamento di Antropologia dei media in anni accademici precedenti.