Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

 

L’insegnamento si pone come obiettivo quello di fornire allo studente gli strumenti per sviluppare la necessaria consapevolezza circa le modalità generali di apprendimento della lingua straniera nel contesto della scuola primaria e dell’infanzia. Particolare attenzione verrà posta allo sviluppo delle principali abilità linguistiche al fine di rendere lo studente autonomo nella costruzione di unità di apprendimento per la classe anche attraverso la didattizzazione e l’adattamento di materiale autentico.

 

 

Al termine dell’insegnamento lo studente:

1. A) CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: deve dimostrare di conoscere i principali approcci glottodidattici e di avere una adeguata competenza linguistica in LS (lingua inglese) tanto matetica quanto didattica;
2. B) CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: deve saper creare un’unità di apprendimento, scegliendo i materiali disponibili anche in rete e adattandoli alle esigenze di diverse realtà operative;
3. C) AUTONOMIA DI GIUDIZIO: deve essere in grado di valutare e tenere nella giusta considerazione i fattori esterni ed interni che entrano in gioco e condizionano l’apprendimento di una LS;
4. D) ABILITÀ COMUNICATIVE: deve avere acquisito la terminologia adeguata e di saperla utilizzare per parlare di processi educativi e didattici nel contesto LS;
5. E) CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: deve dimostrare di aver acquisito una capacità critica di selezione dei materiali necessari alla creazione di una unità di apprendimento; deve saper tradurre le indicazioni nazionali e sovranazionali in progetti e pratiche educative quotidiane.

 

 

Il programma di insegnamento sarà organizzato in tre moduli:

Modulo 1

Il primo modulo dell’insegnamento è di taglio teorico ed è finalizzato alla trattazione dei seguenti temi: 

• Acquisizione della L1 e apprendimento della LS
• LS: modelli teorici e processi di apprendimento
• Metodi in glottodidattica
• Caratteristiche dell’apprendente di LS nella scuola primaria
• Indicazioni europee e curricolo nazionale: CEFR (2001) e CV/CEFR (2020)
• Abilità e attività comunicativa
• Language testing e il processi di apprendimento della LS

Modulo 2

Il secondo modulo dell’insegnamento è pratico-applicativo ed affronta i seguenti temi: 

• Progettazione di percorsi didattici di Lingua Inglese per la scuola primaria e dell'infanzia: programmazione e selezione dei contenuti
• Analisi delle diverse tecniche didattiche e glottodidattiche
• L’utilizzo delle tecnologie
• Cenni teorici e pratici per la didattizzazione e l’adattamento di materiale autentico
• Verifica e valutazione

Modulo 3

Il terzo modulo dell'insegnamento intende fornire agli studenti gli strumenti necessari a sviluppare in autonomia la propria competenza comunicativa in LS.

 

 

Per il presente insegnamento sono previste 56 ore, pari a 8 CFU. Durante le lezioni, il docente presenterà gli argomenti contenuti nel syllabus, servendosi sia della bibliografia di riferimento sia di ulteriori materiali che saranno poi caricati sulla piattaforma dell’Ateneo e sulla pagina Moodle. Sono previste alcune esercitazioni pratiche anche finalizzate allo sviluppo di abilità linguistiche minime (livello B1+), necessarie per la stesura dell’elaborato finale.