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Oggetto:
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Didattica della Lingua Inglese (Collegno)

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English Language Teaching

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Anno accademico 2023/2024

Codice attività didattica
FIL0280
Docente
Virginia Vecchiato (Titolare del corso)
Corso di studio
Laurea in Scienze della Formazione Primaria - N. O. (D.M. 249/2010)
Anno
1° anno, 2° anno, 3° anno, 4° anno, 5° anno
Periodo
Primo semestre
Tipologia
A scelta dello studente
Crediti/Valenza
8
SSD attività didattica
L-LIN/12 - lingua e traduzione - lingua inglese
Erogazione
Tradizionale
Lingua
Italiano
Frequenza
Facoltativa
Tipologia esame
Scritto ed orale
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Sommario insegnamento

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Obiettivi formativi

 

L’insegnamento si pone come obiettivo quello di fornire allo studente gli strumenti per sviluppare la necessaria consapevolezza circa le modalità generali di apprendimento della lingua straniera nel contesto della scuola primaria e dell’infanzia. Particolare attenzione verrà posta allo sviluppo delle principali abilità linguistiche al fine di rendere lo studente autonomo nella costruzione di unità di apprendimento per la classe anche attraverso la didattizzazione e l’adattamento di materiale autentico.

 

 

The course aims to: 1) provide students with tools to learn and tackle the main methodological and didactic aspects of teaching a foreign language to young and very young learners; 2) develop students’ linguistic skills; 3) make students familiar with strategies and techniques to adapt (to didacticize) authentic materials. 

 

 

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Risultati dell'apprendimento attesi

 

Al termine dell’insegnamento lo studente:

  1. A) CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: deve dimostrare di conoscere i principali approcci glottodidattici e di avere una adeguata competenza linguistica in LS (lingua inglese) tanto matetica quanto didattica;
  2. B) CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: deve saper creare un’unità di apprendimento, scegliendo i materiali disponibili anche in rete e adattandoli alle esigenze di diverse realtà operative;
  3. C) AUTONOMIA DI GIUDIZIO: deve essere in grado di valutare e tenere nella giusta considerazione i fattori esterni ed interni che entrano in gioco e condizionano l’apprendimento di una LS;
  4. D) ABILITÀ COMUNICATIVE: deve avere acquisito la terminologia adeguata e di saperla utilizzare per parlare di processi educativi e didattici nel contesto LS;
  5. E) CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: deve dimostrare di aver acquisito una capacità critica di selezione dei materiali necessari alla creazione di una unità di apprendimento; deve saper tradurre le indicazioni nazionali e sovranazionali in progetti e pratiche educative quotidiane.

 

 

By the end of the course, students will be able to

1) use and recognize the main didactic approaches;

2) create lesson plans;

3) select the adequate material to satisfy their students’ needs;

4) take into due consideration the factors that influence L2 learning;

5) transpose national and supranational guidelines into educational projects and daily practice.

 

 

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Programma

 

Il programma di insegnamento sarà organizzato in tre moduli:

Modulo 1

Il primo modulo dell’insegnamento è di taglio teorico ed è finalizzato alla trattazione dei seguenti temi: 

  • Acquisizione della L1 e apprendimento della LS
  • LS: modelli teorici e processi di apprendimento
  • Metodi in glottodidattica
  • Caratteristiche dell’apprendente di LS nella scuola primaria
  • Indicazioni europee e curricolo nazionale: CEFR (2001) e CV/CEFR (2020)
  • Abilità e attività comunicativa
  • Language testing e il processi di apprendimento della LS

Modulo 2

Il secondo modulo dell’insegnamento è pratico-applicativo ed affronta i seguenti temi: 

  • Progettazione di percorsi didattici di Lingua Inglese per la scuola primaria e dell'infanzia: programmazione e selezione dei contenuti
  • Analisi delle diverse tecniche didattiche e glottodidattiche
  • L’utilizzo delle tecnologie
  • Cenni teorici e pratici per la didattizzazione e l’adattamento di materiale autentico
  • Verifica e valutazione

Modulo 3

Il terzo modulo dell'insegnamento intende fornire agli studenti gli strumenti necessari a sviluppare in autonomia la propria competenza comunicativa in LS.

 

 

The course is divided into three modules:

Module 1 is mainly theoretical and is about:

  • Teaching methods
  • Characteristics of very young and young learners
  • European and national guidelines
  • Language testing 

Module 2 is mainly practical and is about:

  • Critical analysis of teaching techniques
  • The role of technologies
  • Theoretical and practical aspects of material didacticization
  • Textbook assessment
  • How to create a 'lesson plan'

Module 3 focuses on activities to develop students' communicative skills.

 

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Modalità di insegnamento

 

Per il presente insegnamento sono previste 56 ore, pari a 8 CFU. Durante le lezioni, il docente presenterà gli argomenti contenuti nel syllabus, servendosi sia della bibliografia di riferimento sia di ulteriori materiali che saranno poi caricati sulla piattaforma dell’Ateneo e sulla pagina Moodle. Sono previste alcune esercitazioni pratiche anche finalizzate allo sviluppo di abilità linguistiche minime (livello B1+), necessarie per la stesura dell’elaborato finale.

 

 

This is a 56-hour course. The instructor will present the topics which are listed in the syllabus by referring to the official bibliography and to some additional materials that will be available at the beginning of the course. Active participation of students in in-class activities is recommended since they will have the opportunity to develop their linguistic abilities (level B1+ CEFR).

 

 

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Modalità di verifica dell'apprendimento

 

Per tutti gli studenti, l’esame finale consiste:

1. nella redazione in forma scritta di una unità di apprendimento – da presentare al docente almeno un mese prima della data dell’appello

2. in un colloquio orale durante il quale verrà discussa l’unità di apprendimento predisposta e verificata la conoscenza dei contenuti del syllabus.

L’esame si svolgerà in lingua italiana e per chi lo desiderasse in lingua inglese.

 

 

 

 

 

The final exam consists of two parts:

1) a lesson plan to submit at least one month before the exam;

2) an oral presentation of the lesson plan and a brief discussion of theoretical aspects. 

 

 

Testi consigliati e bibliografia



Oggetto:
Libro
Titolo:  
LE «NUOVE» SFIDE DI BABELE. INSEGNARE LE LINGUE NELLE SOCIETÀ «LIQUIDE»
Anno pubblicazione:  
2023
Editore:  
UTET università
Autore:  
Palo Balboni
ISBN  
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Libro
Titolo:  
I nuovi ferri del mestiere
Anno pubblicazione:  
2015
Editore:  
Loescher
Autore:  
Marco Mezzadri
ISBN  
Capitoli:  
8, 12, 14
Obbligatorio:  
Si


Oggetto:
Libro
Titolo:  
La lingua straniera veicolare
Anno pubblicazione:  
2012
Editore:  
UTET università
Autore:  
Carmel Mary Coonan
ISBN  
Capitoli:  
da 1 a 6 e 11
Obbligatorio:  
Si
Oggetto:

Quaderno della Ricerca #13: Lingue straniere e disturbi specifici dell'apprendimento

URL:  https://laricerca.loescher.it/i-quaderni-della-ricerca-13/open_in_new

Slattery M. & Willis J. (2005) English for Primary Teachers, Oxford, OUP.

Council of Europe (2020) Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment - Companion Volume (disponibile in formato pdf alla pagina https://bit.ly/36vGkNa)

 

 

 

 

Quaderno della Ricerca #13: Lingue straniere e disturbi specifici dell'apprendimento

URL:  https://laricerca.loescher.it/i-quaderni-della-ricerca-13/open_in_new

Slattery M. & Willis J. (2005) English for Primary Teachers, Oxford, OUP.

Council of Europe (2020) Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment - Companion Volume (disponibile in formato pdf alla pagina https://bit.ly/36vGkNa)

 

 



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Note

 

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita/supporto-agli-studenti-con-disabilita-sostenere-gli-esami).

Si consiglia agli/alle studenti/esse di iscriversi all’insegnamento sulla piattaforma Campusnet, così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente, specie nell’eventualità che la situazione sanitaria determini necessarie modifiche rispetto alla didattica.

 

 

Da definire.

 

Registrazione
  • Aperta
    Apertura registrazione
    01/09/2023 alle ore 00:00
    Oggetto:
    Ultimo aggiornamento: 15/11/2023 22:08

    Location: https://formazioneprimaria.campusnet.unito.it/robots.html
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