Corso di laurea magistrale a ciclo unico in
Scienze della Formazione Primaria

Il corso, nella sua prima parte, si propone di tracciare un excursus storico sull'nfanzia nell'Ottocento e nel Novecento, con un focus particolare sugli elementi di materialità che hanno accompagnato i bambini e le bambine nel corso del tempo (libri, giocattoli, cartoline, film, programmi televisivi). Il secondo modulo riguarderà, invece, la storia della letteratura per l’infanzia dall’Ottocento a oggi, con approfondimenti su tematiche, generi (avventuroso, di formazione, storico, fantasy) e scrittori/scrittrici particolarmente significativi in ambito nazionale e internazionale. Una particolare attenzione verrà riservata alla stampa per ragazzi/e e ai fumetti.

L’insegnamento contribuisce a realizzare l’obiettivo formativo del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria fornendo alle studentesse e agli studenti un substrato storico su cui innestare la propria futura attività professionale e, nella parte più propriamente legata alla letteratura per l’infanzia, dando alle future e ai futuri docenti le basi per scegliere in modo autonomo e critico le letture più adatte all’età evolutiva, modulandole sulle diverse fasce d’età.

Nel complesso il corso intende porre in evidenza come dal passato possano essere individuate linee formative e culturali utilizzabili ancora oggi nella prassi educativa.   

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Al termine del ciclo di lezioni la studentessa/ studente dovrà aver acquisito i fondamenti della storia della pedagogia e le principali teorie della storia dell’educazione essendo altresì in grado di collocarle nel tempo e nello spazio.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Alla conclusione del corso lo studente/studentessa dovrà essere in grado di utilizzare le teorie pedagogiche analizzate e gli autori affrontati per impostare in varie forme un intervento educativo nel contesto relazionale e formativo in cui si troverà a operare.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa/studente dovrà riuscire a leggere in modo critico testi di letteratura per l’infanzia prodotti da scrittori e scrittrici del passato o contemporanei, dandone una lettura personale.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo studente/studentessa sarà in grado di utilizzare il linguaggio scientifico specifico dell’insegnamento, sia nella sua forma pedagogica, sia nella sua forma letteraria ed editoriale.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Nel complesso lo studente/studentessa sarà in grado di dimostrare la propria capacità di apprendimento attraverso confronti e collegamenti critici e autonomi fra gli autori, il contesto storico e i testi analizzati, siano essi appartenenti alla storia dell’educazione o alla storia della letteratura per l’infanzia.

L’insegnamento si articola in due moduli.

Il primo si propone di veicolare alle studentesse e agli studenti le proposte pedagogiche ed educative dei principali autori della storia dell’educazione come Maria Montessori e Lombardo Radice, facendoli riflettere sul rapporto fra tali teorie e il contesto storico in cui sono state formulate. Il cambiamento verrà esemplificato attraverso libri, giocattoli e fumetti del tempo.

Il secondo modulo, invece, verterà sulla storia della letteratura per l’infanzia in Italia e sui suoi autori da Collodi (Le avventure di Pinocchio) e De Amicis (Cuore) fino a scrittori contemporanei quali ad esempio Gianni Rodari. Saranno altresì effettuati brevi accenni sulla letteratura per l’infanzia in ambito internazionale da Beatrix Potter (Peter Coniglio) e Louisa May Alcott (Piccole donne) fino ad arrivare a J.K. Rowling (saga di Harry Potter). Una particolare attenzione verrà poi riservata ai giornali e alle riviste per l’infanzia e la gioventù dall’Ottocento agli anni Settanta del Novecento. 

L’insegnamento, erogato in presenza, si articola in 56 ore di didattica interattiva con l’utilizzo di strumenti multimediali e con eventuale supporto della piattaforma Moodle (slide; link e video-pillole di approfondimento; interviste Webex ad autori di letteratura per l'infanzia condivise su Moodle). Sarà inoltre sollecitata la riflessione critica degli studenti e delle studentesse. 

L’esame si articola in una prova scritta di 60 minuti volta ad accertare l’avvenuto apprendimento delle nozioni proposte, la capacità critica dello studente e la proprietà di linguaggio. La prova prevede tre risposte aperte. L'esame sarà effettuato in presenza. 

Non sono presenti differenze fra frequentanti e non frequentanti.

Il programma d’esame verterà sui seguenti testi:

C. Ghizzoni - I. Mattioni, Storia dell'educazione in Italia. Cultura, infanzia, scuola tra Ottocento e Novecento, Il Mulino, Bologna, 2023.

A.Ascenzi - R. Sani, Storia e antologia della letteratura per l’infanzia nell’Italia dell’Ottocento, vol. II, Franco Angeli, Milano, 2018 (capp. 3,4 e 6).

“Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega
di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con
disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in
particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo
studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con).”;

Si consiglia agli/alle studenti/esse di iscriversi all’insegnamento sulla piattaforma Campusnet, così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente.